Как войти в образ
Человек всегда был и будет самым любопытнейшим явлением для человека.
В. Белинский
Одним из важнейших принципов строения группы (это еще один из аспектов этой проблематики) является безусловное равенство между всеми ее членами. Полная демократия при понимании того, что есть преподаватель, лектор и ученики.
Этого принципа необходимо придерживаться и во время практических, лабораторных, занятий, где в процессе обмена мнениями, обсуждений, споров происходит закрепление полученных на лекции знаний. Поэтому желательно (для поддержки авторитета лектора), чтобы эти занятия проводил другой преподаватель.
Это, кстати сказать, общепринятый метод преподавания в высшей школе.
Поскольку изучаемый нами материал говорит о живом человеке, то есть о нас с вами, о наших проблемах, о взаимоотношениях в семье, в обществе, на работе, то в некоторых случаях необходимо подключение нескольких преподавателей. Их задачей является инициировать определенные жизненные ситуации, сделать их более выпуклыми, что называется, «заострить углы», чтобы вызвать в студентах внутреннее возмущение, заставить их выбрать собственную модель поведения и, вместе с тем, понять позицию оппонента.
Существуют различные методы воздействия, одним из которых являются упражнения. Это сродни работе артиста: у него заготовлены определенные образы, и, играя какую-либо роль, он входит в соответствующий образ, оживляет его. То же самое надо сделать и нам: мы должны дать человеку модели интегрального поведения, интегрального взаимодействия, и постоянными упражнениями добиться того, чтобы в любых обстоятельствах он мог с легкостью вжиться в них.
На этом сходство между нашей работой и актерской деятельностью заканчивается.
Актер, отыграв, допустим, спектакль, выходит из образа и опять становится самим собой. Для нас же начинается самая трудная часть работы: привести себя в соответствие с образом, отождествиться с ним. Причем, на одном и том же занятии каждый из нас должен сыграть не одну роль, а несколько, и, желательно, разноплановых.
Так что, без этих промежуточных состояний не обойтись. Нам надо это делать, и для этого требуется много практических занятий.