Предисловие
«Ни один человек не есть остров, но каждый – часть материка, часть целого. Если в море смоет даже один комок земли, Европа станет меньше, как если бы это был мыс, или поместье вашего друга, или ваше собственное. Смерть каждого человека умаляет меня, ибо я вовлечен в человечество. А потому никогда не посылай узнать, по ком звонит колокол, – он звонит по тебе».
Джон Донн (1572-1631)
Система обучения, представленная в этой книге, называется «интегральным воспитанием». Интегральность – суть взаимосвязанность. В основе этой методики лежит именно связь. Связь между детьми. Связь между родителями и детьми. Связь между системой просвещения (учителя плюс нынешние школьные предметы) и детьми. А на более высоком уровне – связь между всеми нами. Между каждым и каждым. И даже между всеми элементами природы.
Почему нам нужна именно методика, базирующаяся на связи? Потому что связь – это главное, чего нам сегодня недостает.
Больно видеть, как сокращается общение, как чахнет взаимопонимание родителей и детей. Много семей проводят свои немногочисленные совместные вечера перед экраном телевизора, а теплый и проникновенный семейный разговор превратился в несколько холодных односложных ответов с обязательной добавкой: «Оставьте меня в покое!»
В жилых кварталах всё глуше звучит эхо детских голосов, всё меньше пряток и футбола, зато всё больше мерцающих из-за занавесок экранов, на которых одна игра сменяет другую…
Изменилась не только форма игр, но и качество связи между детьми. Всё чаще они признаются в растущем ощущении одиночества, всё чаще испытывают проблемы в обществе. Вот что происходит, когда «дружба» становится эфемерным, виртуальным понятием, лишенным важности и реального смысла, когда самым важным достоянием становится смартфон или планшетник. Выясняется, что новейшие технологии, претендующие на роль посредников и связных между людьми, нередко вызывают обратный эффект, позволяя пользоваться экраном как прикрытием от более глубокой связи.
В современных школах ситуация еще хуже, и каждый учитель может рассказать вам о том, насколько текущая положение дел далеко от красивых слов и принципов, задекларированных в документах Министерства образования и науки. День ото дня поступают пугающие статистические данные о росте словесного, физического и сексуального насилия в среде учеников.
Отчуждение и одиночество входят в нашу жизнь. Супружеские пары всё чаще разводятся, а многие молодые люди вообще не хотят создавать семью. В клубах и барах полно людей, которые сидят вместе, а в глубине души чувствуют себя ужасно одинокими. В нашем поведении слишком много притворства, а наши беседы поверхностны и осторожны… Мы уже привыкли жить вместе, но поодиночке, замкнулись каждый в своем личном пузыре.
Однако всё это – лишь верхушка айсберга, часть более масштабного явления, пожирающего общество. Где-то среди «последних героев» и «зазеркальщиков» мы потеряли самое важное человеческое достояние – социальную солидарность. Утрачено былое чувство плеча и локтя, и иногда мы со страхом признаём: в сложный момент нам просто не на кого будет положиться.
На самом деле подобная ситуация складывается не только в отдельных странах. Пусть это слабое утешение, но речь идет об общемировых тенденциях. Ведь с одной стороны, мир «сжимается» у нас на глазах, превращаясь в маленькую глобальную деревню с общим рынком, общим виртуальным пространством и общей культурой, а с другой стороны, вместе со всей этой глобальностью, отчуждение только растет. Социальные пропасти углубляются и расширяются, а экономические и экологические проблемы нарастают день ото дня. Почему?
Потому что, несмотря на взаимосвязь и взаимозависимость, наши социальные и экономические системы всё еще базируются на эгоистических интересах. Это противоречие, как объясняют ученые, и порождает все те кризисы, которые испытывает мир в последние годы. Яркий тому пример – корысть финансистов, за которую сегодня расплачиваются уже целые народы. Но это лишь один из множества подобных примеров.