Друг и учитель

Помните рынок книжных советов растерянным родителям? Так вот, на этом рынке предлагается море материалов о взаимоотношениях между родителями и детьми. Правильно ли это – быть товарищем своему сыну? Если да, то не пошатнется ли родительский авторитет? А если нет, то как не довести дело до полного разрыва между вами, когда он повзрослеет?

Здесь мы тоже предлагаем золотую середину, не просто сочетающую оба подхода, а во многом дополняющую их.

Чтобы ребенок смог сознательно взять от вас что-то, сблизиться с вами, понять и почувствовать вас, он должен чувствовать, что вы его друзья, – иными словами, что вы находитесь рядом, а не где-то над ним. Если родители в восприятии ребенка остаются наверху, в недосягаемой выси, на недоступном этаже, это вызывает у него внутреннее сопротивление. Путь к детскому сердцу проходит через равные взаимоотношения в семье, когда все мы уважаем друг друга, слышим друг друга. При этом, разумеется, родители более опытны, и потому к их советам стоит прислушиваться – не по принуждению, а по любви. Мы еще поговорим на эту тему.

Только разговор на равных действительно повлияет на ребенка. Ведь друг, товарищ – это человек, с которым мы равны.

А как же родительская власть и авторитет?

Как мы уже говорили в прошлой главе, ребенок должен знать, что дома есть четкие границы. Он сам должен адаптировать себя к правилам, не ожидая, что правила адаптируются к нему. Только вот что стоит за этими красивыми словами?

Если ребенок сделал что-то плохое, не следует делать вид, что ничего не случилось. Наоборот, ему придется понять, что именно произошло и почему это плохо. Однако, чтобы извлекать настоящую пользу из подобных ситуаций, нужно прежде всего отдавать себе отчет в том, как мыслят дети в нежном возрасте. А мыслят они так: не успел сделать что-то, как уже забыл. Искренне. А потому каждая работа над ошибками должна начинаться с реконструкции этих ошибок, пока у ребенка не сложится точная картина происшедшего. Только после этого можно объяснить ему, как правильно себя вести, и даже наказать в случае необходимости – но так, чтобы он остерегался именно неправильного поведения, а не наказания.

Как это сочетается с дружескими взаимоотношениями?

Зная об этой трудности, стоит внести в родительский лексикон новое понятие, характеризующее особый тип взаимоотношений с родителями – «друг и ученик». С одной стороны, я отношусь к ребенку как к равному, и потому он мой друг. А с другой стороны, он учится у меня мудрости жизни, и потому он мой ученик.

Обучая ребенка, я жду от него отклика и отношусь к этому отклику со всей серьезностью, с уважением и любовью. Если он видит, что я ловлю и ценю каждое его ответное движение, если чувствует, как мне это важно, тогда милое дитя, которому едва исполнилось три года, на моих глазах становится вдруг взрослым человеком: он умеет отвечать на вопросы, он верно и обдуманно строит взаимоотношения и так далее. Всё зависит от нас: если мы относимся к нему как к полноправному другу, таким он и станет.

Мы еще вернемся к понятию «друг и ученик» на ближайших страницах.