Никакого насилия

Некоторые с этим знакомы: в один прекрасный день до вас вдруг доходит, что ваш любимый сын бьет других детей.

Что делать?

С самого раннего возраста нужно доносить до ребенка незыблемый принцип: драки исключены. Можно, конечно, положиться на силу объяснений, однако самое эффективное средство против вспышек малыша – обсудить его поступки в обществе товарищей по детскому саду.

В конце каждого дня воспитатель должен проводить общую беседу, в ходе которой дети под его руководством обсуждают последние события и вместе, как взрослые, находят решения проблем.

В кругу воспитатель поднимает соответствующие вопросы: «Почему ты это сделал?», «Что тебя побудило?», «Для чего?», «Что мы об этом думаем?», «Как избежать таких происшествий в будущем?» А далее пускай сами пролагают путь к решению. Очень важно уже в этом возрасте развивать у ребенка способность к суждению и анализу собственного поведения, а также поведения других детей.

К какому же выводу они должны прийти в итоге обсуждения? К очень простому: дружба и взаимопомощь – это не красивые слова, а закон жизни. Не забывайте: с трехлетнего возраста ребенок уже способен сознавать, что такое отношение к другим, а потому для подобного вывода сейчас самое время. Сомневаетесь?

Тогда спросите у Жана Пиаже [46] и Лоренса Кольберга [47], двух известнейших психологов, изучавших моральное развитие у детей. Они установили, что чем раньше мы начинаем прививать ребенку мораль, тем эффективнее она укореняется в нем.

Здесь мы снова возвращаемся к важности личного примера: ребенку легче будет научиться правильному отношению к окружающим, если родители внесут свою лепту в процесс обучения. Пускай он видит, что не только товарищи, но и папа с мамой тоже считаются с другими и ценят общие интересы. Родительский пример дорогого стоит, ведь он автоматически становится предметом подражания.

Необходимо помочь детям, чтобы уже в юном возрасте они устанавливали между собой правильную взаимосвязь, проявляя чуткость, любовь и уважение друг к другу и к взрослым.

[46] См. Жан Пиаже, «Психология ребенка» («The Psychology of the Child»), «Моральное суждение у ребенка» («The Moral Judgment of the Child»).

[47] См. Kohlberg, Lawrence (1981). «Essays on Moral Development», Vol. I: «The Philosophy of Moral Development». San Francisco, CA: Harper & Row. А также: Kohlberg, Lawrence; Charles Levine, Alexandra Hewer (1983). «Moral stages»: a current formulation and a response to critics. Basel, NY: Karger. А также: Kohlberg, Lawrence; T. Lickona, ed. (1976). «Moral stages and moralization: The cognitive-developmental approach». Moral Development and Behavior: Theory, Research and Social Issues. Holt, NY: Rinehart and Winston.