Предметы обучения

Вот мы и подошли к учебной программе. Чему же стоит обучать детей в дошкольных учреждениях?

Верьте, не верьте – большинству предметов.

В древности базовый набор, называвшийся «семью науками», включал математику, инженерное искусство, музыку, астрономию, естествознание, философию (в виде бесед о смысле жизни, вследствие большого интереса детей к этой теме), грамоту, танцы, драматическое искусство, живопись, скульптуру… Верно, набежало уже больше семи. Вижу ваши приподнятые брови, и тем не менее, зачатки этих предметов, правильно подготовленные и адаптированные, следует преподавать уже в детском саду. Речь тут идет не просто и не столько о специальных знаниях, сколько о краеугольных камнях формирования личности в ребенке.

Но это еще не всё. Сквозной нитью через программу обучения должен проходить принцип равенства. Пусть мы разные, но у каждого из нас есть свое предназначение в социальной общечеловеческой мозаике, и в этом мы – незаменимы.

Способны ли дети усвоить это?

Легко. Фактически, чем они старше, тем меньше усваивают. Главное – хорошенько поработать с ними вначале, и тогда мы увидим замечательные результаты.

Но что если ребенок противится такому воспитанию?

Если мы поймем его и найдем верный подход, он не станет сопротивляться. Учебы должна быть занимательной, приятной, основанной на вещах, к которым лежит его сердце: представления, игры, песни, спорт, творчество, видеоролики и фильмы. Можно, например, придумать игры, требующие знания букв и цифр; можно организовать групповые игры с призами для тех, кто внес наибольший вклад в общий успех, в соответствии со своими возможностями. Тем самым мы направим в нужное русло такие естественные порывы, как зависть и соперничество, подставив их под благотворное воздействие окружения.