Родители как партнеры

Какое место и какая роль отводится родителям в школе жизни?

В расписание учебного дня рекомендуется внести постоянные часы, во время которых родители смогут посетить своих детей и даже дать им урок, либо получить урок от них. Кроме того, психолог, работающий с детской группой, должен будет посылать родителям ежедневный или еженедельный отчет о том, как продвигаются дела у их ребенка. Не ограничиваясь несколькими словами, этот отчет будет представлять исчерпывающую информацию, которая вовлечет родителей в педагогический процесс и сделает их его полноправными участниками. Психолог порекомендует им, как и на чем сосредоточиться, расскажет о переменах, которые происходят с их ребенком, и о темах, которые обсуждаются с ним в школе.

В любом случае, важно, чтобы родители не опровергали принципы объединения и любви, прививаемые в школе. Если семейные разговоры идут вразрез с установкой системы воспитания, ребенок начнет пренебрегать тем, что происходит в школе, и ему будет трудно объединяться с товарищами.

Более того, как следует из теории экологических систем, разработанной известным психологом проф. Ури Бронфенбреннером, несоответствие или конфликт между окружающими системами, даже если каждая из них в отдельности действует безупречно, может вызвать негативные последствия в развитии ребенка.

С другой стороны, системы, сотрудничающие и согласованно действующие на благо развития и воспитания, несут ребенку пользу, усиливая взаимный положительный эффект. Поэтому так важна координация между тем, что происходит в семье и в школе. Благодаря отчетам родители постепенно познакомятся с учебным процессом, прочувствуют его и смогут ненавязчиво вплетать его нити в семейную жизнь.