Выбор профессии
Причина нетерпеливости современного поколения кроется в его непрестанно растущих желаниях, которые уже не удовлетворить стандартными возможностями нашего мира. С детских лет человека начинают терзать вопросы: «Куда пойти? Какую профессию выбрать? Чем заняться в жизни? Чем я смогу наполнить себя?»
Молодежь смотрит на людей, считающихся в обществе преуспевающими – например, врачей, бухгалтеров, работников хай-тека, архитекторов, – и видит, что их рабочий день, как правило, начинается с утра, а заканчивается неизвестно когда. Молодые люди не хотят так много работать, не хотят гнаться за стандартами успеха, которые придумал себе мир взрослых. Им попросту неясно – для чего это?
А потому мы должны создать для наших детей такое общество, в котором выбор профессии, какой бы прибыльной она ни была, не ограничивается денежной стороной вопроса, а обусловлен более важным критерием – отрадой для души. Человеку нужно научиться получать удовольствие от профессии, которой он занимается. Десять его рабочих часов могут и должны стать часами творчества, вне всякой зависимости от рода деятельности, будь то живопись, программирование или электросварка.
Секрет кроется в том, насколько специальность объединяет человека с другими. Если он почувствует, что вносит вклад в общество, помогает людям наладить связи и тем самым содействует природной гармонии, тогда он получит от своей работы наивысшее удовлетворение. Дело тут не в специфике профессии, а в психологии, во внутреннем отношении, которому и надо учить подростков.
В действительности до 13 лет у ребенка проявляются все его естественные наклонности, и потому уже с этого времени школьные воспитатели и родители могут помогать ему в развитии врожденных способностей, чтобы вместе с ним найти ту сферу деятельности, которая его удовлетворит.
На практике рекомендуется предоставить молодым людям возможность испытать себя в нескольких профессиях и не стеснять их одним узким руслом. Для этого, в рамках школьного обучения, нужно интегрировать их в ВУЗы, чтобы они смогли опробовать различные варианты. Пускай посещают открытые лекции с широким спектром тем: физика, химия, история, искусство, компьютеры, спорт – проще говоря – всё. В итоге они обретут полный набор средств, позволяющих со спокойной душой выбрать себе профессию. Фактически, этому должен быть посвящен первый год во всех высших учебных заведениях. Вместо того чтобы сразу втискивать человека в крошечную ячейку общей таблицы, нужно дать попробовать себя в разных областях.
И еще одно: в правильном обществе не взимают денег за учебу. Государство берет оплату на себя, поскольку его руководители понимают, что молодые люди должны быть свободны в изучении выбранной профессии, благодаря которой в будущем они принесут пользу окружающим.
Как я уже отмечал, помимо профессиональных курсов, эту возрастную категорию надо обеспечить курсами по ведению домашнего хозяйства и семейной жизни, по социальной интеграции и тому подобным. В этот период школьная жизнь должна сопровождаться непрестанными объяснениями: как выстроены правительственные структуры, как действует судебная система, как обращаться в полицию или к адвокату, как вести себя с банками и страховыми компаниями, каковы наши основные гражданские права и так далее. В отличие от сухого теоретического подхода, принятого сегодня, эти занятия нужно сочетать с практикой, приближая их к реальной жизни.
В завершение этой части – несколько слов о профессии, которая должна стать самой почетной в обществе, желающем растить счастливых детей: «воспитатель». Процесс воспитания начинается с вести о беременности, и даже раньше, и продолжается следующие двадцать лет. За это время супруги сами становятся настоящими наставниками. Развитие молодых людей, только что вышедших в жизнь из системы воспитания, зависит от их собственного вклада в воспитание и становление юной поросли.