О современной школе и ее проблемах.
Ведущий: Следующий вопрос из форума о воспитании: Пытаюсь заставить своего сына учиться. В ход пускаю все: уговоры, обещания что-то купить, угрозы выпороть – ничего не помогает. Началось сползание к двойкам и в дневнике замечания по поведению. Что делать, подскажите? Почему многие дети сейчас не хотят учиться?
М. Лайтман: Подавляющее большинство детей учиться не хотят.
В переводе с греческого «школа» - это «досуг», то есть доброе, приятное времяпрепровождение. Люди собирались, беседовали, музицировали, танцевали, читали, устраивали театральные представления.
В школе ребенок должен учиться и развиваться в разных условиях: и когда слушает, получает, впитывает, и в процессе обсуждения, в движении, играх на открытом воздухе во дворе. Это даже не столько обучение, сколько воспитание человека, его формирование. В наше время такой подход к обучению абсолютно искажен.
Началось это около двухсот лет назад. В результате промышленных революций потребовались рабочие, способные управлять машинами, в качестве дополнения к этим машинам. Таких рабочих нужно много, чтобы легко было заменить одного другим.
Первым применил поточный метод Генри Форд, создав конвейер. Помните Чарли Чаплина, который закручивает винтики? Вот такие рабочие потребовались. Их надо было обучать минимальной грамоте и для этой цели были созданы школы.
Современные школы ничем от тех школ не отличаются. В классах сидят тридцать - пятьдесят человек, учатся, сдают экзамены, уходят из школы. И так год за годом. Чем не конвейер? Солдаты, рабочие, сельскохозяйственные работники - вот то, что надо было руководителям, чтобы обеспечить государственную машину. И они это сделали.
Мы все это переросли, а школа осталась прежней. Поэтому в финансах, науке, искусствах - во всех сферах деятельности сегодня кризис - нет Человека. Мы этой школой задавили Человека, убили Человека в человечке, в маленьком ребенке. И сегодня мы делаем не Человеков, а просто механизмы.
Наш эгоизм, выросший за эти 200 лет, ни в коем случае не согласен с таким состоянием. Ребенок не может высидеть на уроках, не может воспринять эту методику, саму систему - казарменную, тюремную. Совершенно понятно, почему дети ненавидят учителей, школу, идут в нее только ради общения со сверстниками. Конечно, современная школа уродлива и нуждается в больших изменениях.
Я надеюсь, родители поймут, что таким образом мы калечим поколение наших детей, а наших внуков - еще больше. Нам надо исправить одно поколение, тогда все последующие будут нормальными.
Школа должна развивать человека в непосредственной беседе, подталкивать каждого к креативности, созиданию, к фантазии. Неважно, как он будет сдавать экзамены. Нет экзаменов! Неважно, как будет сидеть. Он не будет сидеть, пусть двигается! Главное – беседовать с ними, развивать их фантазию, чтобы постоянно била ключом.
Этого в школе нет, это подавляется. Ученик сидит, слушает, учитель – умный, ученик – дурак. Вот такая система.
На уроке учитель должен быть вместе с учениками, сидеть с ними в кругу, беседовать и общаться на равных. Знания по определенной программе можно включить в эти беседы. Экскурсии в музеи, на предприятия – всё должно быть знакомством с жизнью. Только не эти штампованные уроки!
Все ученики разные: один умный, другой глупее, один запоминает хорошо, другой - плохо, у одного есть стремление к точным наукам, у другого - к гуманитарным. Современная школа пытается это учитывать, как-то дифференцировать подход, но все равно – по казарменному принципу. Ничего не получится, будет в этом деле революция. Чем раньше, тем лучше.
Ведущий: Что значит воспитать Человека в человеке? Экскурсии и часть из того, о чем Вы говорите, существуют в школах.
М. Лайтман: Да, существует, но не как система, а как исключение. Все должно быть по-другому - ученик должен воспитываться, не чувствуя учителя, в общении с себе подобными и вместе с ними расти.
Ведущий: Еще раз, что значит Человека в человеке воспитывать? Вы имеете в виду этику?
М. Лайтман: Не только этику. Воспитать Человека – это не напичкать его знаниями, а дать ему систему ценностей. Этого школа не дает абсолютно, потому что не ставит перед собой такой цели. Цель – физика, математика, химия, биология.
Существующая система – сдал экзамен и уходи – обеспечивает рабочими фабрики и заводы. Больше ничего! Если ученик стал человеком – хорошо, нет – не надо, пусть не будет человеком, лишь бы бомбу сделал. Это система, которая убивает нас, убивает наших детей.
Ведущий: Да, но какой выход? Ведь надо первым делом воспитать преподавателей. Откуда они знают, как воспитывать детей?
М. Лайтман: И преподавателей, и родителей, конечно.
Ведущий: Как? Мы же не заставим преподавателей и родителей учиться?
М. Лайтман: Нет, родителей надо воспитывать через средства массовой информации, телевидение.
Ведущий: То есть, не напрямую. Вы не имеете в виду, что нужно сажать их за парты?
М. Лайтман: Нет, их уже не посадишь за парты. Для этого существуют средства массовой информации, доходящие до каждого человека. Мы все - и родители, и дети - должны перевоспитаться, потому что сегодня совершенно не соответствуем тем запросам, которые ставит перед нами жизнь.
Несчастные дети, страдающие от депрессии, уходящие в наркотики и необузданный секс только потому, что мы не создаем правильную систему, дающую им ощущение гармонии. Вместо этого приучаем их к конкуренции и жестокости.