Беременность и рождение
Ведущий: В последнее время мы учимся по-новому относиться к беременности и родам. Мы узнали множество замечательных приемов для улучшения отношений между супругами, между семейной парой и окружением, узнали, как это отражается на зародыше, как развивает и формирует его. И сегодня мы хотим продвинуться дальше.
Итак, семейная пара ждет ребенка, переносит множество испытаний в течение тех месяцев, когда плод развивается в материнской утробе. Скоро произойдет рождение, и мы должны быть к нему готовы. Я, как отец четырех детей, знаю, что сегодня есть много курсов, готовящих нас к рождению, есть разного рода физические, дыхательные упражнения.
Нам очень нравится учиться у вас, доктор Лайтман, изучать ваш особенный взгляд на жизнь, анализ отношений между людьми, окружающими беременную женщину, анализ отношения окружения к плоду и, вообще, анализ человеческих взаимосвязей. Мы хотим эту нашу встречу посвятить подготовке к рождению в соответствии с вашим взглядом на жизнь в целом.
Ница, введите нас в эти ощущения.
Ведущая: Последнее время я записываю то, что со мной происходит. Мне остались считанные дни до родов. Я чувствую, что полностью сосредоточена на происходящем внутри меня, постоянно думаю об этом процессе. Признаюсь, иногда я ощущаю страх, не могу уснуть, тревожусь о том, что будет и как. Я начинаю заботиться о подходящей обстановке в доме, о том, чтобы все было готово к появлению в нем младенца.
С одной стороны, я очень взволнована, потому что скоро встречусь с ребенком, которого я очень долго растила внутри себя. Я очень хочу увидеть его, ощутить в своих руках. Вместе с тем, я тревожусь.
Поскольку вы сопровождали нас в течение всего этого процесса, то в конце его, на этом последнем, самом волнующем этапе, я хочу спросить: как вы можете подготовить меня к родам, а так же, как я могу подготовить к родам свой плод?
М. Лайтман: Я – не женщина и очень далек от нее по своему мышлению, мировоззрению. У меня мужской, может быть, даже слишком мужской склад характера. И поэтому я могу понять вас только со стороны своей науки, насколько я в ней разбираюсь.
Мы развиваемся из точки «А» в точку «Б» и это развитие направлено на объединение, придание миру все более круглой формы. Сначала все элементы этого мира разделяются, отдаляются, становятся эгоистическими, индивидуальными, протекционистскими, но постепенно они должны войти во все более сложное, более совершенное объединение между собой, пока не станут одним организмом.
Как клетки в теле ребенка, растущего в материнском организме, они правильно взаимодействуют и благодаря этому плод развивается. Такая форма взаимодействия актуальна для всех уровней природы: для неживого, растительного, животного и человеческого уровней.
Все элементы должны правильно развиваться, объединяться, несмотря на существующую между ними противоположность. В итоге, они должны соединиться в некую интегральную систему, все части которой участвуют в общей жизни, действует во взаимном поручительстве. И разница между элементами измеряется пользой для всей системы. И весь мир, вся вселенная, должны проявиться как одна система.
Рост зародыша внутри матери – это процесс подготовки элементов неживого, растительного и животного уровней к соединению их в органы, которые включаются затем в определенную интегральную систему.
И если я, как мать, хочу, чтобы он рос внутри меня хорошо, во внутренней гармонии между разными органами, я должна думать обо всей системе, о том, что все в ней связано и прекрасно, что младенец, который развивается внутри меня, выйдет в единый мир, все части которого взаимосвязаны. Как сказано: «Конец действия заложен в его начале».
Пока он развивается внутри меня, и рождение – это его новая связь с новым глобальным миром, я должна дать ему своим отношением, мыслями, желаниями, взглядами ощущение всеобщей связи, передать эту философию жизни.
Последние исследования в биологии, так же, как и данные моей науки, показывают: я, как мать, передаю развивающемуся плоду свои желания, мысли, взгляды и в соответствии с ними в нем формируются системы, путем более или менее правильного их взаимодействия.
Мозг двух людей, внутриутробное развитие которых происходило в организмах женщин из разных обществ, отличается друг от друга. И не только мозг, но еще множество систем внутри организма показывают, насколько физические задатки, подготовки, связи с миром взрослого человека зависят от того общества, которое окружало его мать.
Плод получает мысли, желания, отношение матери и всего окружения через мать или не через нее, а косвенным образом. Это создает в нем особую форму организации внутренних систем. И поэтому очень важно, чтобы мать понимала, что она живет в круглом интегральном мире. Это понимание даст ей курс интегрального воспитания, который мы проведем с ней.
