"Правильное воспитание человека" – 2015, передача 14, 9 июля 2015 г.
Воспитание: знает ли ребенок, что для него хорошо?
Вопрос: За последние годы воспитание детей очень изменилось. Раньше родители командовали детьми, и если ребенок отказывался выполнять их требование, то получал наказание.
Сегодня каждый родитель пересматривает свое отношение с ребенком, пытаясь построить с ним другую связь.
И получаются не совсем понятные ситуации, когда, например, молодой папа трехлетнего сына говорит: "Я не люблю давать ребенку прямых указаний и требовать от него послушания. Я не хочу, чтобы повзрослев, он беспрекословно выполнял то, что ему говорят. Ребенок лучше знает, что для него хорошо, поэтому он решает сам".
Но ребенок далеко не всегда понимает, что для него хорошо и что плохо. Что Вы думаете по этому поводу? Насколько такие родители на правильном пути?
М. Лайтман: Если родители хотят, чтобы их ребенок "повзрослел", то они должны создать для него соответствующее окружение – такую социальную среду, в которой даже трехлетний малыш получал бы определенные сигналы от окружающих, пробуждающие его к каким-то осознанным целенаправленным действиям. И тогда бы он развивался, как они того желают.
А просто так на пустом месте, в вакууме, когда папа с мамой ничего не требуют и ничего не объясняют, а ребенок сам не знает, что к чему, откуда он получит соответствующие установки? Конечно, когда он немного подрастет, у него появится мобильный телефон, компьютер и т.д., а в два-три года он не знает, где и что брать.
Ему обязательно необходимо общение, в детские годы это самое главное. Первые два года жизни он вообще не ощущает других, только себя, и может взаимодействовать лишь с неживой, растительной и отчасти с животной природой. А потом уже появляется стремление к взаимодействию с другими детьми, иногда со взрослыми. И тогда нам необходимо думать о среде.
Поэтому родители не должны пускать все на самотек: "Пусть думает и делает сам". Что значит сам? Этим они словно подвешивают ребенка в вакууме, ведь то, что поначалу восполняли ему мама с папой, сейчас должны восполнить товарищи, взрослые, огромный мир.
Школа молодых родителей
Реплика: Сегодня многие родители смущенно говорят: "Мой ребенок разговаривает со мной пренебрежительно, торгуется из-за каждой ерунды, возмущается по любому поводу, не готов сделать элементарных вещей".
Они в ужасе от поведения собственных детей, но при этом совершенно не понимают, что они делают не так.
Исчезли границы между взрослыми и детьми, нет уважения к старшим. Ребенок превращается в совершенно безумное существо, с которым очень тяжело контактировать. Родители действительно не знают, что с ним делать.
М. Лайтман: Дело в том, что мы не даем детям нормальных установок поведения. Сказано: "Воспитывай отрока по путям его". А для этого родители должны проходить специальную школу.
Если молодая пара хочет иметь ребенка, они заранее должны начать посещение курсов по самовоспитанию и воспитанию детей, даже, может быть, еще до свадьбы. Ведь все изменения, которые произойдут в них, передадутся и плоду, поскольку мы находимся в абсолютно замкнутой и взаимосвязанной системе.
Окружающее общество не готово и не желает брать на себя никакой ответственности, которую должны нести родители, и не потому, что оно сбрасывает все с себя, а потому, что есть часть обязанностей, которые родители должны нести на себе.
Поэтому мы должны обязать родителей быть готовыми к рождению ребенка и его воспитанию. Они должны постоянно находиться в среде обучения, как в школе – назовем ее школой молодых родителей. Это должно стать государственным законом.
Воспитание родителей - гарантия благополучия их детей
Реплика: В наше время у родителей нет желания заниматься детьми. Они сажают ребенка к телевизору, и в доме наступает тишина.
М. Лайтман: Это происходит потому, что в наше время взрослые изменились, стали другими. Они не желают уделять ребенку много внимания. Им легче купить ему компьютер, чтобы он сидел у себя в комнате, и им совершенно неважно, чем он там занимается.
Кроме того, они не знают, как подступиться к ребенку, даже если и захотят. Поэтому с ними должна проводиться большая работа по обучению правильной системе поведения с ребенком.
А то, что они все время жалуются, то это потому, что сами – необразованные и растерянные дети, вдруг обнаружившие, что в их семье выросло непонятное им существо. Это проблема не семьи, а государства, школы.
Вопрос: Но пока еще не открыты специальные курсы для родителей, как тем, у кого есть в семье проблемы с детьми, можно справиться с этим?
М. Лайтман: Никак, если не включить их в какую-то систему образования и, главное, воспитания. Их самих надо воспитывать. И в этом виновато государство и общество.
Сегодня у нас есть такие возможности обучения, как телевидение и интернет. Молодым родителям не обязательно ходить в вечернюю школу или посещать по вечерам специальные курсы. Они могут учиться заочно, в интернете или на открытых телевизионных каналах, задавать там вопросы, получать ответы, участвовать в обсуждениях, общаться.
Общество должно обязать их учиться. Ведь иначе мы не можем дать правильное воспитание следующему поколению, а это – наше будущее. Через 20 лет нынешние дети станут уже командующими, создающими, созидающими – и что же будет с ними?
Сегодня мама с папой выполняют любое требование ребенка, закрывают глаза на все его шалости. У такого общества нет будущего. Мы видим, что вырастает из наших детей: террористы, наркоманы, разведенки и разведенные, депрессивные люди.
Поэтому все зависит от того, что же мы хотим получить через 20 лет. Сейчас мы закладываем для детей все основы их будущей жизни. Как же мы можем быть равнодушными к этому?
Если мы не устремимся к правильному воспитанию молодого поколения, к созданию нового человека для нового мира – ничего не получится.
Правильное воспитание человека
Вопрос: Что такое "правильное воспитание"?
М. Лайтман: Правильное воспитание человека заключается во включении его в правильное окружение, которое дает ему установку на будущее состояние.
Он должен всегда видеть в окружении свое следующее состояние. Оно подталкивает его вперед, стимулирует желание уподобиться ему. В этой среде ему легче меняться.
Воспитатели создают для маленького человечка такую атмосферу, когда все его чувства, включая стыд, страх и т.д., подталкивают его стать подобным окружению. И тогда все единички, из которых состоит все маленькое детское общество, собираются в правильную гармоничную группу. Это и есть их следующее состояние.
Гармоничная группа – это группа, в которой происходит перековка эгоистического человека на человека общественного, и он начинает понимать, что находится в абсолютном взаимодействии с окружающей средой, и только таким взаимодействием может хорошо, правильно, комфортно обеспечить себя всем необходимым.
Человек давит на свой эгоизм, желая преуспеть в чем-то, ведь у каждого из нас какие-то свои цели. Это можно сделать только в соответствующем окружении, с которым он должен быть в хорошем контакте. То есть эгоистическая цель достигается в чем-то альтруистическими действиями.
Хороший контакт – это правильное взаимодействие с остальными. Я – для них, они – для меня, и так мы помогаем друг другу достичь чего-то важного для каждого.
Средний путь в воспитании детей
Вопрос: Родитель, который не создает соответствующего окружения своему ребенку, не объясняет, что происходит во внешнем мире, т.е. не является посредником между ребенком и этим миром, помогает ему или вредит?
М. Лайтман: Если я заключаю своего ребенка в очень жесткие рамки, одеваю на него "хомут", ставлю в "оглобли" и только таким образом показываю ему, как надо действовать, то этим не даю ему развиваться.
Он вырастает очень ограниченным человеком, выполняющим лишь то, что от него требуется, а все остальное его не заботит – пусть все отставят его в покое.
Если же я оставляю его в вакууме, не даю ему никаких установок, то он становится еще более несчастным, потому что ищет: что же делать? В этом случае он находится под влиянием внутренних взрывов и глубинных давлений, которые в любом возрасте проявляются у человека в виде нехороших действий и следствий.
Поэтому и то, и другое абсолютно неприемлемо. Должен быть срединный путь, когда я даю ребенку правильные установки, объясняю что к чему, показываю примеры. Он видит родителей, как пример того, что мы требуем от него.
Более того, в правильно построенном обществе этот пример показывают ему не только родители, но и окружающие: соседи, родственники, школа, товарищи. Поэтому он поневоле пытается воплотить в себе то, что видит вокруг.