Спроси каббалиста №31

25 августа 2009 г.

Текст

Ведущий: Добрый день! В эфире – очередная передача «Спроси каббалиста». Со мной в студии, как всегда, профессор Михаэль Лайтман.

М. Лайтман: Добрый день!

Учитель – об уроке и учениках

Ведущий: Судя по вопросам на Вашем блоге, задающие их люди смотрят Ваши ежедневные уроки. Поэтому первый вопрос я хотел бы задать от себя: Что Вы преподаете на этих уроках, как они устроены, на кого рассчитаны?

М. Лайтман: Урок рассчитан на всех.

Каббалисты не писали специально для маленьких или больших, глупеньких или умненьких. Они даже не пытались писать на каких-то других языках, считая, что их стиль и способ письма оптимальны для тех, кто пытается войти в духовный мир.

Такой человек, читая или слушая, не понимая ничего, должен делать попытки прорваться в Высший мир сквозь эту информацию. Она непонятна ему, даже если это его родной язык, потому что описывает неизвестные явления: Высший мир, его системы, их взаимодействия.

Мы должны пытаться войти в Высший мир, подобно ребенку, который заглядывает в рот взрослого, пытаясь уловить смысл сказанного им.

Так иногда учат иностранные языки, помещая человека в чужую языковую среду. Я абсолютно не восприимчив к языкам, но пробыв месяц-полтора в Америке, начал довольно бойко общаться. А из учебника не мог ничего понять.

Так же происходит и проникновение в Высший мир - человек должен слушать, «открыв рот», чувствуя, что он хочет этого наивно, как маленький ребенок. И тогда приходит раскрытие. Это описывается так: Высший свет, возвращающий человека к его источнику, освещает, как бы тянет его за собой.

Ведущий: Как Вы готовитесь к урокам?

М. Лайтман: Никак! Приходя на занятие, я категорически не хочу заранее знать о чем пойдет речь. Я не профессор в университете и не должен делать доклад на какую-то определенную тему в определенном объеме, чтобы люди все поняли, записали, законспектировали и потом ответили мне на экзамене.

Ведущий: Вы не готовитесь вообще?Не знаете, какой текст будут читать?

М. Лайтман: Никогда не знаю. В тот момент, когда ученики начинают читать, я – вместе с ними.

Почему это так? Потому что мне надо поймать музу – правду духовную, а не эту земную.

У каждого свое желание войти в Высший мир, ощутить его, что-то понять и постичь. Желания могут быть более явными или более скрытыми, непонятными самому человеку и даже, может быть, обратные раскрытию Творца, Высшей силы, Высшего мира. А я эти желания должен в себя вобрать, слушая текст.

Я сам, как правило, не читаю, слушаю то, что читает один из моих учеников. Никто из них не должен быть выдающимся чтецом. Он должен нормально читать текст, аккуратно, мягко, наивно, я бы сказал. Так, как они это делают.

Что при этом происходит? С одной стороны – есть вход в Высший мир, находящийся где-то там за тьмой, за «лесом». С другой стороны – огромные желания «младенцев», ищущих вход в этот мир. И я, который являюсь для них проводником, адаптером, соединяющим. Я не веду, потому что это не дорога, по которой надо вести, а необходимо их немедленно «подключить» к духовному миру.

На первый взгляд кажется, что идет обычный урок - мы изучаем материал, исследуем его, задаются вопросы, я отвечаю.

Но в это время происходит совершенно другая работа. Она заключается в том, чтобы собрать воедино желания и сделать так, чтобы это высшее состояние вошло в всех нас, несмотря на то, что никто ничего не понимает. И чтобы это произошло естественно, подобно тому, как ребенок постигает мир, глядя, открыв рот на взрослого, который ему что-то говорит.

Эти «открытые рты» всех слушателей, занимающихся с нами, должны вызвать такое раскрытие изучаемого материала, чтобы он в нас ощутился. А моя работа - правильно эти желания направить.

Ведущий: Вам важно, кто перед Вами сидит: ученики, которые 10 лет занимаются, или новенькие?

Видео