Работа с группами девочек подросткового возраста
М. Адмони: Здравствуйте дорогие зрители. Мы продолжаем серию передач о воспитании молодежи и сегодня мы поговорим о группе девушек. С нами в студии каббалист профессор Михаил Лайтман и Лимор Софер-Петман - специалист по педагогической психологии и психотерапевт.
Мы организовали группу девушек и эта группа очень неоднородна. Все они получили разное воспитание, и пришли к нам из разных систем образования. Часть из них получила обычное светское воспитание, часть – религиозное, а некоторые даже ортодоксальное. Все они собрались в одну группу, которой мы хотим дать глобальное и интегральное воспитание.
С чего мы должны начать? Как нам собрать воедино все эти системы и привести их к единой линии воспитания?
М. Лайтман: Я думаю, что это не сложно, поскольку сегодня весь мир охвачен кризисом. Все мы, вне зависимости от религиозной принадлежности, верований, систем образования, типов семьи, различных общественных структур и менталитета достигли состояния, когда никто не знает, что делать с нынешним и будущим поколением. Предыдущее поколение тоже воспитывалось без всякой системы и сегодня это становится совершенно очевидным. Все мы находимся в состоянии беспомощности и это признают все. Поэтому, несмотря на то, что у всех у нас своя предыстория, и все мы пришли из разных систем воспитания, нам нечего оттуда взять, ведь все они находятся в кризисе.
В связи с этим, нам нужна наука Каббала, которая учит нас основному закону общей Природы. Этот закон, эта сила определяет всю нашу жизнь и обуславливает все закономерности нашего поведения, как внутренние, так и внешние. Все наши мысли, ментальность, желания, все, что включает в себя человек на всех своих уровнях, включая физиологические, приходит от одной высшей силы, и если наука Каббала сможет показать нам источник всего происходящего, нам будет легче понять, что нам действительно на пользу. А пока что мы делаем то, что приходит нам в голову и, по прошествии десятков лет, обнаруживаем, что упустили несколько поколений, пришли к состоянию кризиса и вообще развивались неправильным путем. Но поскольку мы испорчены предыдущим поколением, мы начинаем менять один неправильный путь развития на другой, такой же неправильный.
Л. Софер-Петман: Какова цель воспитания девушек в группе?
М. Лайтман: Цель воспитания – научить человека понимать, что от него требует природа. Наше представление о том, что мы выше и умнее природы обходится нам очень дорого, мы все время получаем удары и оказываемся в кризисном состоянии. На самом деле мы находимся внутри огромной сферы, которая называется Природой. На примере устройства нашего мира мы видим, что все стремится к равновесию с окружающей средой. Тепло, холод, давление – наш организм постоянно старается достичь сбалансированного состояния, а нарушение баланса приводит к различным заболеваниям.
Что такое воспитание? Дать человеку воспитание означает научить его найти соответствующее место в жизни, чтобы ему было хорошо дома, в семье, на работе, среди ближайшего и более далекого окружения, во всем мире и в отношениях с природой. Я должен научить человека достичь гармонии, это значит быть счастливым, ведь тогда он не ощущает никакого отрицательного воздействия, а чувствует себя уверенно, хорошо и комфортно, подобно здоровому телу, находящемуся в хороших условиях. Это одна часть обучения.
И существует еще одна, более внутренняя часть, которая говорит о том, для чего нам необходимо достичь равновесия с природой и почему мы не находимся в этом состоянии? Выясняется, что мы специально устроены таким образом и находимся в неуравновешенном состоянии, чтобы мы увидели свое несоответствие неживой, растительной, животной и человеческой природе и сами смогли достичь гармонии со всеми ее уровнями. Благодаря этому мы придем к соответствию с общей природой и начнем ощущать всю природу, силы провидения и управления или высшую силу – силу Творца.
Л. Софер-Петман: Будучи 14-ти летней девушкой, я бы сказала, что не чувствую никакого намека на равновесие или гармонию с чем бы то ни было! Во мне все постоянно изменяется, меня все раздражают! Все чего-то от меня хотят: мама – одного, папа – другого. Мама хочет, чтобы я ходила в группу, в школе меня вообще учат совершенно другим вещам. Что я должна со всем этим делать?
М. Адмони: Я продолжу вопрос Лимор. Что должны сказать группе этих девушек их наставницы? Почему мы собрались вместе? Вы говорили об очень высоких материях…
М. Лайтман: Я не говорил о том, как должен строиться урок с девушками, которые только начинают учиться. Я говорил об основных принципах.
Л. Софер-Петман: Как использовать эти принципы для обучения?
М. Лайтман: О, это другое дело! Для этого нужно еще пару десятков часов обсуждения, постижения методики и ее анализа. Но основной принцип заключается в том, что мы не соответствуем всей остальной природе и должны достичь равновесия с ней вместе со всеми своими изменяющимися, запутанными данными, со всем багажом нашей "испорченности", который мы тащим за собой тысячи лет. Сейчас мы должны остановиться и начать все это исправлять.
Л. Софер-Петман: Иначе говоря, из всего этого можно сделать вывод, что все системы воспитания не очень-то помогают…
М. Лайтман: Нет никакого воспитания. Воспитание означает, что я учу человека быть человеком, а этим никто не занимается. Мы связаны с ЮНЕСКО, мы знакомы со всеми системами воспитания, этим никто не занимается, так как никто не понимает основ внутренней природы человека и его взаимоотношений с общей природой, с экологией и вообще человеческим обществом.
Поэтому мы должны найти деликатный подход к девушкам в группе и постепенно, в течение нескольких лет сформировать для них новую систему воспитания, основанную опять-таки на создании правильного окружения. И мальчики и девочки, каждый по-своему, поддаются влиянию окружения. Наличие в человеке таких свойств, как эго, зависть, страсть и честолюбие, заставляют его прислушиваться к мнению окружающих. Именно потому, что я гордец и властолюбец, я завишу от окружающих, а иначе меня бы просто не волновало их мнение. Иными словами, рост эгоизма приводит нас к очень большой зависимости от окружения, выходит, что создавая правильное окружение в группе молодых людей, мы начинаем воздействовать на них и изменять их.
Это окружение должно соответствовать тем принципам, которые мы ему диктуем. С помощью воспитателей, мы формируем окружение из тех девушек, которые, как мы сказали, приходят к нам из самых разных слоев населения: берем десять девочек и предлагаем им принять участие в каком-то кружке, в игре, в походе, прогулке и так далее.
Л. Софер-Петман: С какой целью?..
