Спасение человечества – в изучении законов природы
Моя первая профессия – биокибернетика: я изучал теорию систем. В теории замкнутых систем интегральная, аналоговая система требует, чтобы все части были в абсолютном взаимодействии между собой. Эффективная работа системы возможна только при согласованном взаимодействии ее элементов, иначе система не работает.
При внешнем воздействии в системе возникают колебательные процессы, требуется время для приведения ее в равновесие. После приведения системы в равновесие система устойчиво реагирует на внешнее воздействие.
Наша задача – привести себя к такому устойчивому состоянию при реагировании на сигналы природы, которые мы получаем на всех уровнях. В замкнутой системе возникает сопротивление внешним воздействиям. Люди, управляющие этой системой, обычно уравновешивают внешнее воздействие своей волей. Что же нам делать с самими собой? Как привести себя – нашу систему шестеренок, замкнутых между собой, в правильное, согласованное вращение?
В этом и заключается проблема человечества. И оно должно будет эту проблему решить. Об этом пишут многие специалисты, убедительно пишут. Но каков ответ?
Мы в нашем научно-исследовательском центре (его филиалы существуют во многих странах), занимаемся этой проблемой, пытаемся ее решить теоретически и отчасти практически в маленьких экспериментальных группах: детских, взрослых, женских, мужских и смешанных. Пытаемся выявить определенные тенденции, возможности решения, какие-то краткие пути, потому что у человечества, похоже, не осталось много времени.
Работа в опытной группе очень далека от реальной жизни, где мы встречаемся с людьми, которые знать ничего не хотят о системном подходе, не понимают, возражают. И нам придется каким-то образом находить с ними контакт. Это как пытаться объяснить тяжело больному человеку, что необходимо лечение, и не надо думать, что можно жить, как вчера, или вообще не думать ни о чем – будь, что будет.
Мы пытаемся решить эту проблему, но в принципе, это – проблема всего человечества: его будущее интегральное состояние.
Сможем ли мы решить эту проблему воспитанием? Допустим, у нас есть еще 10-20 лет. Мы обратимся к общественности через средства массовой информации, правительства, ЮНЕСКО и ООН.
Ориентироваться надо на нынешних детей, примерно пятилетних, заниматься воспитанием младшего поколения, которое находится под нашим влиянием. Если считать, что молодежь выходит в жизнь в возрасте от пятнадцати до двадцати лет, то у нас есть где-то 10-15 лет работы с ними.
Можем ли мы за 10-15 лет сделать из них людей будущего поколения, которое не такое уже и будущее – потому что природные факторы поджимают, а мы опаздываем?
Все зависит от того, по какой системе воспитания, программе, методике, будет вестись работа, с одновременной подготовкой специалистов по воспитанию, привлечению общественности, средств массовой информации, правительств, международных организаций. Чтобы все закрутилось полным ходом, необходимо понимание всеми неотложности этой работы. Тогда мы получим через 10-15 лет действительно новое поколение, приспособленное к новым условиям природы. Это и есть проблема интегрального воспитания.