Многоплановое постижение мира
– Некоторые родители запрещают определенные виды игр. Как организовывать игры для детей? Существуют ли вредные игры? И если да, то какие?
– Игрой является имитация будущего состояния. Подражая взрослым или самостоятельно придумывая всевозможные сцены, ситуации, ребенок воображает себя находящимся в этих будущих состояниях. Ему кажется, что он действует в реальной жизни. И конечно, он не понимает, для чего в нем существуют и как движут им такие побуждения.
Они заложены в нас природой, чтобы таким образом мы развивали себя и готовились к будущим состояниям, заранее разыгрывая самые разные ситуации и свое поведение в них. Правильность или неправильность игры, ее польза или вред зависят от того, каким мы желаем видеть ребенка.
Нам нужно очень строго следить за тем, в какие игры он играет, в какие группы детей включается, что он там видит, осознает, понимает, что на него воздействует. Будут ли это игры в смешанных группах мальчиков и девочек или мальчики и девочки играют раздельно; одного ли возраста дети; есть ли дети из других социальных кругов – все нужно принять во внимание.
Если мы хотим прийти к интегральному сообществу и считаем, что эта цель поставлена перед нами природой, если мы знаем, что для этого должны подняться над своим эгоизмом и установить между собой правильный контакт, то необходимо проверить: все ли игры ребенка ведут к этому состоянию.
Только игры, обучающие ребенка тому, как достичь этой высокой цели, можно считать полезными.
– Самый распространенный родительский запрет – это запрет на компьютерные игры-«бродилки». В них играет один ребенок или несколько детей. В такой игре нужно преодолевать разные препятствия, чтобы переходить с уровня на уровень. Родители считают, что это вредная игра и запрещают ее. Она действительно вредная? И что в ней вредно?
– Я вижу, что дети очень стремятся к таким играм. Они и в жизни все время ползают, прыгают, что-то преодолевают, куда-то карабкаются. Это полезно для их физического развития. Если они желают то же самое увидеть и испробовать себя в виртуальной игре, я считаю, что это полезно.
Вся проблема в том, что именно ребенок преодолевает? Кого-то бьет, уничтожает, или вместе со сверстниками преодолевает препятствия, обучаясь интеграции с другими?
Не думаю, что нужно полностью лишать людей такого взаимодействия и необходимости справляться с трудностями. Наоборот, пусть они запутываются, ищут выход – это естественно для человека. Вся наша жизнь – поиск лучшего варианта из нескольких возможных, преодоление препятствий.
Не будем превращать его в пассивного наблюдателя. Интеракция с происходящим очень полезна, поэтому такие игры необходимы. Вся проблема в том, какой смысл в них, чем они наполнены, к чему ведут, что в итоге ребенок получает от игры.