Коммуникация с внешним миром, с родителями

– Как происходит связь с внешним миром, с родителями? Ребенка ведь важно погрузить в эту особую среду и чтобы он находился там длительное время. Но у него все-таки должна быть внешняя связь через Интернет или телефон? Он может связываться со своими родными, близкими?

– Дети могут каждый день через Skype видеть, слышать, разговаривать со своими родителями. Такая возможность обязательно должна быть в лагере. Если лагерь находится где-то в поле, то все равно мы приходим в какое-то место, где каждый имеет возможность пять минут пообщаться со своими родителями. Но не более того. Выход в другие – эгоистические, неисправные – общества пока абсолютно не нужен.

Мы должны понять, что если мы создаем новое общество, готовим нового человека, то он должен смотреть вперед, а не назад. Дети ведь не желают слушать родителей, желают делать все по-своему и идти вперед, а родители сзади стоят.

Родители только должны дать детям правильную обстановку, верное направление, сделать для них все, чтобы дети ушли вперед. И ни в коем случае не тянуть их в свой мир, а наоборот, создать им новые условия, чтобы дети были только в них, и далее – вперед.

Поэтому мы должны заранее, до возвращения этого маленького человека в семью, воспитывать родителей, объяснять, как они должны проявлять себя по отношению к детям. Их мы не собираемся перевоспитывать – это совсем другая задача. Это возможно только через средства массовой информации.

Но детям они могут дать правильную установку и каждый день поддерживать их, и чтобы эта же установка была в школе, то есть в их детском мире в целом – вот это мы должны обеспечить.

– А если родители хотят повидать физически своих детей, особенно если лагерь рассчитан на длительное время. Мы должны организовывать родительские дни?

– Да, это можно делать. Естественно, они не должны видеть своих детей «через решетку». Это должно проходить красиво, приятно. Допустим, мы делаем совместный пикник, где дети и выступают, и просто находятся с родителями.

Ребенку хочется прижаться к маме, посидеть рядом с ней, и она хочет увидеть свое чадо. Это все понятно, естественно, мы ни в коем случае этого не запрещаем.

Но все-таки, и тут необходим инструктаж родителей. То есть не плакать над своим любимым Вовочкой: ох, сгорел на солнце или поцарапался.

Родители должны относиться к детям с одобрением, даже с восхищением оттого, что дети находятся в таком особенном лагерь. И для детей это очень важно.

– А как часто стоит делать родительские дни?

– Я не думаю, что надо часто – раз в две недели, и, естественно, не целый день. И дети при этом проводят практически ту же самую работу, что и в обычные дни, а родители могут быть вместе с ними и наблюдать со стороны, как это все делается. Игры, обсуждения, суды, песни-пляски, обеды, ужины. И пару раз за день дать свободное время, по полчаса, по часу. Надо показать родителям, что это такое.

Мы и родителей так обучаем в дальнейшем понимать, что происходит с ребенком. Мы должны так организовать эти дни, чтобы они были учебными днями для родителей. Когда ребенок возвращается домой, то они уже понимают, как к нему надо относиться, что за «продукт» они получили после двух-трех месячного пребывания в лагере.

Он – совершенно другой человек, с другими взглядами на мир, на жизнь. Родители должны быть к этому готовы. Поэтому в такие дни должны быть очень интенсивные занятия для родителей.

Каждому родителю мы должны вручать брошюру и диск, который они должны будут просматривать, готовясь к следующему посещению. В общем, это взаимная интенсивная работа, дающая возможность произвести вокруг таких лагерей буквально перестройку общества. И приезжать могут не только родители, но и бабушки, дедушки и другие родственники.

– Родители могут участвовать в работе лагеря или предпочтительней, чтобы здесь работали посторонние люди, не имеющие родственной привязки?

– Я думаю, что в дальнейшем мы сможем сделать, как когда-то был «дом матери и ребенка» – лагерь отдыха матери и ребенка, когда и родители, и дети совместно участвуют в общих тренингах и проходят совместную психологическую переподготовку, вырабатывая новое отношение к обществу, к созданию самих себя и нового сообщества между собой.

Но это – уже следующий этап, я просто представляю себе его немного, но сегодня это преждевременно обсуждать.