好好教育孩子

“我认为，就这样使个性成为残废是资本主义最大的灾祸。我们的整个教育系统遭受这一罪恶的苦难。过度竞争的观念被反复灌输给学生，而且作为准备他们被训练得崇拜贪婪的成功”。

——爱因斯坦

在《韦伯斯特大词典》中，教育是指“教育或受教育（受训练/被告知）的行为或过程”。但是在这样一个世界中，我们在大学第一年所学的知识的百分之五十在第三年就过时了，不重要了。这样一来，我们的教育还有什么好处？

甚至更主要的是，伴随着日益严重的全球危机，我们能保证孩子至少接受高中的教育吗？由于目前的危机是全球性的和多方面的，教育系统必须调整自己，并且我们必须准备如何去应付当前的世界状况。

因此，我们今天的挑战并不在于获取知识，而是获得社会技能，以帮助我们自己和我们的孩子克服大量的疏远、猜疑，以及今天所遇到的不信任。为了让我们的儿童 生活在二十一世纪，首先我们必须教给他们：我们的现实为什么是这样构成的？他们能够做些什么来改变这个现实？

这并不意味着应该停止传播知识，这些教训应该是更广泛的教材的一部分，而且应该教导学生们如何在他们即将进入的世界里生存。他们应该能够离开课堂，并使用知识去掌握现实的整个画面及绘制这个现实的力量，甚至了解他们如何才能利用它来获取利益。

世界上几乎每个国家的教育系统的目的都是刺激学生追求个人成就。学生的成绩越高，他或她的社会地位就越高。在美国，和许多西方国家一样，这个系统不仅用来 衡量学生的行为，也用来衡量学生对他人的行为方式。这使得学生不仅要表现得出色，而且不可避免地使他们产生希望同学失败的观念。

在一个全球化的世界中，每个人都依赖于其他人的成功和福利，所以该系统必须完全被重组。目标应该是促进集体的成功，而不是试图实现个人的卓越。集体成功的理想应该是最受认可和尊敬的。

因此，首先是每所学校的氛围必须要改变。不必对更以自我为中心的学生设立惩罚制度，因为社会对青年有着如此强烈的影响力，以至于他们几乎将本能地遵循社会 礼仪。相反，友爱和共享的气氛应该盛行。这能够通过鼓励同伴去辅导他人而被推动，即学生之间互相帮助、彼此促进，并作为回报得到社会的认可。

此外，有许多需要团队合作才能成功的练习。可以很容易地将之应用到现有的课程中，对团队，而不是个人，进行分数评级。这样，一个学生的等级将取决于团队中其他的所有人。

事实上，看成人世界，我们很少发现某种产品是一个人独自生产的。即使在这种情况下，还是需要强大的团队合作以获得成功。事实上，自然和我们自身的生命使我们了解，合作是多么重要，那么为什么不从学校就开始呢？

如果今天的孩子无视我们对他们的养育之恩和为使他们变得仁爱和关怀他人而付出的努力，最后仍然变得粗暴、不听话，那么我们就可以通过创建一种孩子需要互相 依靠才能成功的学校来改变这种格局。这样会创造一种全新的、互相照顾对方的感觉，并消除以往的自私自利的模式。

对儿童来说，相互依存像呼吸一样自然。从出生开始，孩子为生存所需要的一切都依赖其父母。当孩子们进入学校时，他们的社会要求发展，而且孩子们变得完全依赖于别人的认同来保持积极的自我形象。

因此，他们很强烈地感受到社会的力量，所以如果我们创造出关爱的氛围，我们将只需要付出非常少的努力去养育并关怀他人的孩子。我们只要指出正确的方向——一个把他们和人类引向成功的方向，就这样，孩子们将会成为领头人。

首先，我们应该教给他们自然运作的方式：在他们的生活中，含有两种相互作用的力量，而且为了使每个人感到幸福，这些力量必须保持平衡。我们不需要改变教育的任何主题；我们只需要在总的课程中补充第二个元素：平衡。

这样一来，生物学仍然是生物学，只需加上说明，给予和接受的力量相互作用如何引起从单细胞生物到多细胞生物的发展。这也同样适用于物理和其他自然科学。而对于人文科学，这真正会令人耳目一新地、从愿望之间相互作用的角度检验人类的历史和各种社会。

虽然这些都超出了本书的范围，但人们可以很容易地目睹，在我们的愿望改变和增强时我们如何前进。没有这种不断变化和增强的愿望，我们就没有改革，因为我们 不想要改变自己的生活；我们也不会有任何技术，因为我们满足于自己所拥有的；我们不会有任何政治（实际上，这未必是个坏主意）和规则。几乎可以肯定的是，假如我们的愿望不改变，我们仍然会生活在洞穴中。

建立一个促进平衡的学校包含两个阶段：

一、提供信息：学校应该教给学生给予的愿望和接受的愿望，以及这些愿望如何在自然中共同运作。这既应该在专门课程中实现，又可以组成学校每个课程中的主题。

二、建立新的社会规范：孩子们了解了这些概念的基本情况之后，我们应该逐步建立促进合作、友谊和相互支持的社会规范。

想要在这个阶段成功，十分重要的是让孩子们明白，他们遵守这些规则并不是因为成年人迫使他们这样去做。相反，他们必须不断地认识到，与自然同步是他们在生活中获得的最好进展。于是，遵循这一方针符合他们最佳的个人利益。
为了能在今天的世界上生存，我们必须知道，如何作为合作者而不是竞争者来发挥相互之间的作用。否则，我们所做的一切将会失败。通过教授合作和共享的艺术， 我们将尽可能给我们的孩子最好的服务，因为我们将会给他们配备他们在生活的挑战中需要的最重要的工具。

如果我们逃避对孩子们的责任，就没有人能为他们装备这些工具。通过建立学校（其目标是教导学生如何在全球化的时代来生活，如何与他人共享，如何去关怀他人，并让孩子们在做每个行为时考虑到两种生命的力量），我们其实创造了一所唯一值得去上的学校。