Перед нами стоит задача – создать методику воспитания как для взрослых, «состоявшихся», людей, ощущающих себя выброшенными на обочину жизни, так и для тех, кто не успел попасть на «праздник жизни», кто еще не привык двигаться по наезженной колее...
Природа сегодня начинает относиться к нам, как к интегральной системе, взаимосвязанной, взаимно уравновешенной и так далее. Поэтому самое главное – мы должны уяснить, что это всё не чьи-то прихоти, выдумки, философские какие-то измышления, а это действительно закон природы, который постепенно-постепенно начинает реализовываться в человеческом обществе...
Если в процессе воспитания детей существует несколько, зависящих от возраста, этапов, то ступени, по которым в процессе воспитания поднимается взрослый человек, от возраста не зависят...
Нам надо из всех учеников, абсолютно из всех, сделать инструкторов нового интегрального воспитания. То есть человек не имеет права заниматься только для самообразования – по мере овладения методикой он обязан нести эти знания дальше...
Мерой своего взаимодействия мы можем вызывать всевозможные воздействия на природу. Мы можем выйти за рамки всех наблюдаемых сегодня законов природы. Ограничений нет. Пока что мы только догадываемся о том, что это возможно…
Сегодня, наблюдая тенденцию развития природы, мы можем сказать, что она обязательно доведет нас до состояния полной гармонии...
Если человек находится в интегральной системе, то совершенно пропадает ощущение близости «животной» (близости по родственным связям), и ко всем людям мы начинаем относиться, более-менее, одинаково. Этим мы стираем все границы, разделяющие нас...
Основная проблема и мужчин, и женщин – это непонимание психологии интегрального общества, технологии принятия решений в нем, основанной на самоконтроле. Это не сегодняшний самоконтроль, то есть умение буквально задавить, подавить себя, а умение совершенно осознанно отказаться от своего мнения, объединиться с оппонентами для реализации общей идеи...