Статья дня

 аудио-запись

Отрывки из ночного урока от 1 марта 2004 г.

«Шамати», статья 56

Тора называется Йорэ

Когда мы себя проверяем, то, прежде всего, в каждом состоянии мы должны рассматривать себя относительно продвижения. Так как хотим быть в процессе продвижения: для нас важно все время быть относительно цели в насколько можно более увеличивающейся скорости.

Я уже знаю, что на пути к этому есть различные вещи: по отношению ко мне путь непрямой и не очень-то удобный. И я проверяю подъемы и падения. Если я чувствую замедление в пути: вдруг я останавливаюсь, вдруг моя скорость падает, - все это зависит от меня, так как со стороны Творца  нет изменений -  свет находится в постоянном покое, он готов тянуть меня на все сто процентов.

Поэтому я должен проверять себя: принимаю ли я участие в этом же процессе в полной мере. И если я вижу, что нет, то рассматриваю это как падение.

Как мы изучаем, тяговая сила на пути с моей стороны, со стороны келим (я – это кли) - это группа. Насколько она на меня повлияет, чтобы я потянулся к цели, настолько я и потянусь. Мой вопрос такой: насколько группа пробуждает меня к цели? Я должен получить от нее самый возможный максимум, насколько только можно.

Это зависит:

а. от группы;

б. от меня.

Насколько я вкладываю в группу и пробуждаю в товарищах этот стимул, эту идею, цель, отдачу, Творца, направление, слияние, настолько то же самое возвращается ко мне, то есть то же самое находится в группе, как пылающее, сияющее, живое, и эти желания, цели, побуждения, объединенные вместе,  - они и называются группой,  - не тела, а духовная идея, которая висит в воздухе между нами.

И тогда от меня зависит, насколько я впечатляюсь от того, что группа может влиять на меня. Подобно маленькому ребенку, который впечатляется от взрослого: он готов проглотить все. Я не говорю о еде или о чем-то, что относится к телу ребенка. Ты видишь, что они не хотят слушаться старших. Но то, что касается развития, делать вещи, как взрослые – они всегда учатся. Это относится к внутреннему развитию, к развитию человека, который растет в ребенке.  

Так и я должен быть как ребенок по отношению к группе, чтобы получить от нее воодушевление, впечатление и побуждение. И тогда, кроме этого, не остается мне ничего. Я получил от группы воодушевление, и в соответствии с ним я работаю. Не от кого больше мне это получить. Вместе учимся, вместе разговариваем, вместе работаем.

И даже, если придут состояния, когда я увижу себя разочарованным, как увидел себя раби Эльазар (также и мы дойдем до его состояния), то только с помощью силы группы можно выйти из подобных состояний. Нет никакой другой возможности. То есть, если мы говорим об ускорении развития, это может прийти только с помощью силы влияния группы. 

Вопрос: Если я внешне вижу своего товарища нервным, не посещающим уроки – то, что совсем не относятся к падению. Или это тоже относится к падению?

Нет, внешние состояния товарища, который не хочет заниматься, устал, не желает ничего, находится в отчаянии – это признаки того, что нужно этому противостоять. Мы должны видеть каждого приносящим группе хорошее настроение. Тот, кто не приносит группе хорошее настроение, он не в порядке по отношению к группе. Это внешняя форма, которая должна быть принята нами, и ощущаться у нас.

Это не значит, что ты должен быть клоуном. Хорошее настроение – имеется в виду состояние духа, нашего духа, чтобы он был хорошим, сочным, целевым. Чтобы вместе с этим была бы энергия и воодушевление! Это все обязаны ощущать от каждого. В этом не должно быть скромности.