Описав, как должна выглядеть школа, мы попробуем теперь приглядеться к возрастным группам и расставить в каждой из них акценты, необходимые для того, чтобы дети как можно более полно развивали свои способности...
Если мы будем правильно развивать задатки ребенка, он поймет внутреннюю психологию, заложенную в нем и в обществе, узнает, чтó движет нами в жизни, и научится сопереживать другим в состояниях, которые они проходят...
«Человек» – это тот, кто способен приподняться над своими «животными» желаниями и порывами, взглянуть на себя сверху, с более широких позиций, и оттуда вынести себе оценку...
Этот период наиболее важен для воспитания. У нас еще сохраняется доступ к детям этой возрастной категории: пусть они уже достаточно самостоятельны, и мы не даем им нескончаемых указаний, все-таки они слушают нас и принимают нашу «юрисдикцию». Исследования показали, что в этом возрасте сверстники во многом определяют поверхностные шаблоны поведения и одежду ребенка, однако родители остаются главным авторитетом во всем, что касается ценностей...
В разные возрастные периоды природа воздействует на детей совершенно по-разному и пробуждает в них иные порывы и желания. Мы не можем предотвратить эти резкие и внезапные метаморфозы. Вместо того чтобы сражаться с порывами, импульсами и целыми пластами желаний, неизбежно раскрывающимися в ребенке, нам нужно уравновешивать их правильным, системным подходом...
Современный человек видит по телевидению и в интернете искаженные картины реальности, искусственные шаблоны красоты и человеческих взаимоотношений. Поверив в них, он начинает воспроизводить экранные сценки в жизни – и круг замыкается... Чтобы помочь человеку, вовсе не требуется закрывать кинотеатры и отключать телевидение. Нужно лишь модифицировать контент, вывести на экран другие примеры, изменить подачу, которая сама есть инструмент воздействия. В итоге дети будут учиться правильному отношению к семье, к обществу, к стране, к своему народу, к миру и к себе самим...
Для возраста 9–13 лет характерна склонность привлекать внимание и разбиваться на группы с более и менее «популярным» составом. Самое лучшее лекарство в данном случае – показать детям, что тщеславие, завистливость и прочие подобные качества являются частью нашей природы...
Если бы уже с детства мы начали понимать друг друга, то относились бы к представителям другого пола с чуткостью и уважением – что естественно, ведь благодаря такому отношению человек достигает гармонии, внутренней и внешней. Тем самым мы решили бы бóльшую часть проблем во взаимоотношениях полов, поскольку они вытекают именно из взаимного непонимания...
Одна из характерных проблем данной возрастной категории – гормональный всплеск. Если мы не поможем подросткам разряжать свое внутреннее напряжение, это помешает им фокусироваться на учебе, а возможно нарушит весь распорядок их жизни. Правильное отношение к этой проблеме должно выражаться в открытости и объяснениях, а не в замалчивании. Ведь человек по природе тянется к тому, что от него скрыто. Свободная, открытая беседа, наоборот, сократит ореол таинственности и охладит страсти...
Молодые люди должны понимать, что в них, как и во всех живых существах, заложены различные начала и наклонности, и относиться к этим свойствам нужно соразмерно: «Да, эта тема занимает меня, однако в жизни есть и другие дела». На обсуждениях подросток будет чувствовать, что взрослые не навязывают и не избегают тех или иных тем, а напротив, предлагают рациональный и взвешенный взгляд на жизнь во всем ее разнообразии...
Чтобы поддержать и укрепить всё то, что дает школа, необходимо окружить ребенка хорошими примерами семьи и товарищей. Верные образцы взаимоотношений, постоянно возникающие перед глазами, покажут ему, что таковы нормы общества. Увидев пример, не связанный с ним напрямую, ребенок получит еще большее впечатление, чем от любого другого воспитательного приема, и начнет понимать, как нужно относиться к супругу или супруге...
В преддверии зрелости молодые люди должны начать самостоятельную жизнь в обществе, чтобы обрести профессию и создать семью. Даже если некоторым из нас трудно с этим свыкнуться, они готовы к этому, они уже повзрослели…
Мы должны создать для наших детей такое общество, в котором выбор профессии, какой бы прибыльной она ни была, не ограничивается денежной стороной вопроса, а обусловлен более важным критерием – отрадой для души. Человеку нужно научиться получать удовольствие от профессии, которой он занимается...
Как все мы помним, в районе 11-12 лет дети переживают гормональную бурю. Можно было бы ожидать, что природа, по своему обыкновению, уравновесит этот процесс и сделает его постепенным, вместо того чтобы обрушивать на молодого человека столь мощный удар. Однако на деле ситуация иная. В отличие от животных, в человеке природа оставляет пустоту, которую мы должны заполнять сами, но не поодиночке, а, что называется, всем миром...
Чтобы помочь молодым людям в понимании принципов выбора партнера по жизни, рекомендуется провести с ними разъяснительную работу о современных взаимоотношениях, выстроенных на «коммерческой» основе...
Мы – существа социальные, однако, не зная законов природы, управляющих обществом, мы не понимаем, как надо выстраивать механизмы вокруг молодого человека – начиная с семьи и заканчивая внешними кругами родственников и знакомых. Чтобы не потерять связь с детьми, когда они повзрослеют и выйдут в жизнь, нам нужно заново создать понятие общины и семьи в широком смысле – как места, где они почувствуют себя причастными и любимыми. К сожалению, мы не сознаём, насколько это важно для ребенка...