Начать следует с объяснения того, что мы, люди, состоим из двух половинок – из сердца и разума, и они должны находиться в равновесном состоянии между собой. Только когда чувства уравновешиваются знанием, человек приобретает более-менее объективный взгляд на мир...
Наши курсы следует выстраивать по временной оси таким образом, чтобы они объяснили учащимся, что следующей ступенью нашего развития является полная интеграция всех во всём, – когда все части природы включаются в человека и человек в них, и люди между собой, и мы вместе с природой представляем одно органичное целое...
Мы должны привести каждую группу, в которой мы изначально собираем людей относительно подобных по социальному положению, по развитию, по отношению к миру и так далее, – мы должны их привести к общему пониманию процесса развития человечества...
Взаимное включение предполагает, что человек может использовать чужие чувства и чужой разум, то есть ради общего блага он начинает использовать чужие ресурсы, как свои. В этом случае растворяется личностное «я» – возникают общее чувство и общий разум, и постепенно-постепенно нивелируются все различия между людьми, Но при этом никто не будет ощущать себя ущербным, потому что всё будет предоставлено для каждого: и этот огромный мозг, и это огромное чувство, сердце, – они будут относиться ко всем...
У каждого человека подсознательно и постоянно присутствует ощущение конца жизни, и с возрастом оно все больше определяет его поведение. Мы должны в эту пору жизни человека привнести радость постижения, ощущение подъема к новому состоянию, которое находится выше конца этой животной жизни...
Мы должны работать над тем, чтобы, включаясь в группу, человек мог обрести общество, в котором он не просто проводит время, живет, а встречает в нем свое светлое будущее. Создать обстановку радостного ожидания – это наша задача с первых же часов пребывания человека в группе, с первых уроков…