Методика интегрального воспитания (1)

Изменения возможны только снизу-вверх, а сильные мира сего не изменятся. Они построили себе такие системы, что не смогут пойти на уступки. И чем дальше будет продвигаться мир, тем ожесточеннее они будут бороться за свою выгоду. Законы будут становиться все жестче, бедность распространится все шире, разрыв между богатыми и бедными будет расти...

Если мне надо включиться в общую систему, то я должен видеть эту систему, как более высокую относительно себя. Тогда мне необходимо себя принизить, и я смогу к ней подключиться, как маленький к большим. Это обычные законы коммутации, предназначенные для того, чтобы соединиться вместе...

В нашем развитии мы прошли стадию неживого, растительного, животного уровня, и сейчас должны подняться на уровень "Человек". Перед нами сейчас последняя четвертая стадия. Мы находимся на переходе. Это наш XXI век...

Развитие Всемирных сетей может привести к тому, что знания все смогут получать из Интернета...

Забота о ближнем у детей обусловлена стремлением к равенству...

Наступило время, когда мы уже должны выделить из себя Адама, т.е. ту общность, человечество, совмещенное в одной единой цели, в объединении, во взаимном поручительстве, поскольку мы всё больше и больше раскрываем себя, как части одной ассамблеи, одной системы...

Сколько в мире наберется истинных исследователей природы, творческих людей, воспитателей с большой буквы? Немного. Однако именно они меняют мир и ведут его вперед из поколения в поколение. Другие же играют роль "пользователей"...

Каббала развивает человека. Она дает ему такие инструменты, с которыми затем легко в жизни...

Важно ли подбирать людей в группы интегрального обучения так, чтобы они подходили друг другу по свойствам?..

Если вы выходите на внешнюю публику, предварительно не объединившись между собой, когда вы не чувствуете, что являетесь, буквально, не частью, а огромным коллективом, то это не даст результата. Если я стою перед какой-то посторонней аудиторией и чувствую, что говорю с ней от имени группы, что у меня появляется ощущение общности, зависимости, поддержки, что все мы едины как один человек, то люди начинают вдруг чувствовать, что мои слова проходят внутрь их, и они начинают это понимать шестым чувством...

Если бы я был богат, то скупил бы сегодня все предприятия, все банки, все, что возможно, и оставил бы всех людей на своих рабочих местах, чтобы у них была возможность учиться. Пусть бы они производили 10-20 процентов продукции от обычной дневной нормы, – а миру и не нужно больше: уменьшится загрязнение среды, и в остальное время – пусть бы учились, как маленькие дети в детских садах и школах...

Проблема не в средствах, а в желании организовать, но оно останавливается нашим эгоизмом...

Каббала учит, как перестроить себя на важность особой внутренней работы, когда занятия ею важны в глазах окружающих, их мнение становится энергией и стимулом тяжелой внутренней работы каббалиста...

Семья перерастет себя. Сегодня семьи разрушаются, и будут продолжать разрушаться. Но когда мы станем приподниматься над своим эгоизмом и сможем связываться с другими в интегральном взаимодействии, тогда начнем понимать, что над нашим эгоизмом можно построить систему нормального, правильного, хорошего общения – быть внизу индивидуалистом-эгоистом, а сверху над этим строить совершенно другую систему взаимного общения, объединения...

Природа показывает нам, что сегодня мы становимся интегрально связанными между собой. Если мы возьмем любую интегральную схему: механическую, электрическую, какую бы ни было, – все элементы в ней полностью взаимосвязаны, взаимно определяют друг друга и заботятся о работе всей системы. Это аналоговая система, где вход и выход одинаковый, всё построено на равновесии внутри нее...

Когда речь идет о построении любых систем, то обязательно учитываются риски, которые возникают при их построении. Касаемся ли мы этого фактора при построении интегрального общества?..

Мы уже говорили о том, что в интегральном обществе нет никакого принуждения и никаких ограничений. То есть существуют какие-то общественные рамки, и ты выбираешь из них то, что тебе нравится, чего ты хочешь. Это касается пищи, дома, одежды, безопасности, медицинского обслуживания, образования и т.д. Исключение составляет воспитание, которое обязательно для всех...

Система выборки правильных нормальных программ из всего того, что существует сегодня, должна быть поставлена абсолютно четко. Должен быть своеобразный фильтр – цензура. Без цензуры нет воспитания...

Воспитание строится на строгости и милосердии. Точно так же и нами свыше управляют посредством строгости и милосердия. Здесь нет места для абсолютной любви, ребенок должен испытывать сбалансированное воздействие двух сил. Тем самым мы показываем ему, что он свободен в выборе. Пускай каждый раз выбирает сам, но пусть знает, что неверный выбор сразу же вызовет отрицательный отклик...

Как мы учим из науки Каббала, которая объясняет законы природы – главное состоит в том, что человек воспитывается окружением. То есть в школе нам необходимы не стены, не учителя и не учебники. Мы должны сформировать общество, внутри которого каждый ученик почувствует обязанность быть товарищем для всех и максимально поддерживать общество. Такие естественные свойства, как зависть, честолюбие, соревнование, помогут ребенку продвигаться, ведь он чувствителен к реакции окружения...

Дети должны понимать, что в человеке и в мире все всегда изменяется, - неизменен только подход: нет никакой другой силы, с помощью которой человек способен продвигаться в своей жизни, кроме силы, получаемой им от окружения...

У души нет возраста. Неважно, в ком она пробуждается: во взрослом или в ребенке. Надо понимать: младших, так же как и старших, мы обязаны обеспечить методикой исправления, чтобы лишь по ней они росли...

Не стоит показывать детям отрицательные примеры, наряду с положительными примерами, чтобы они сделали выбор. Они никогда не выберут добро, потому что, согласно своей природе, всегда будут тянуться к плохому примеру и действию, вопреки многочисленным поучениям. А тем, что они видят только положительные примеры и обсуждают их в различных формах, мы постепенно переводим их к добру. Привычка становится второй натурой...

Человеку полезно увидеть себя со стороны – и взрослому, и ребенку. Когда он смотрит на свое поведение как посторонний зритель, то быстро учится и делает выводы. Он должен понять, что мир неоднозначен, и снаружи выглядит не так, как изнутри...

Сегодня мы живем в эгоистическом обществе, где каждый может делать то, что ему вздумается, если это не выходит за рамки нашего закона. В интегральном обществе действуют совершенно другие законы. Ты обязан отдавать другим, взаимодействовать с ними, ты должен быть интегрально связан со всеми, и только тогда будешь называться человеком, который не нарушает закон. Там законом является всеобщее участие, взаимное поручительство. Все являются поручителями друг для друга. Именно эти законы мы должны показать человеку...

Процесс интегрального воспитания – бесконечный. Надо постоянно вести людей вперед. Город должен все время развиваться в своем духовном качестве, в объединении. Поэтому в нем постоянно должна действовать служба интегрального воспитания...

Работа по изменению человеческой природы очень большая. Но первые перемены наступают практически мгновенно...

Когда мы хотя бы в чем-то возвращаемся к интегральной схеме, мы ощущаем, что возвращаемся к природе, а, следовательно, к тому, что вновь возникает потребность в семье...

Мы ничего не сможем сделать, не изменяя человека. Потому что весь этот кризис и вся наша мировая система уже почти сотню лет находится именно в том состоянии, когда больной человек управляет природой и вносит в нее свою болезнь. Надо исправлять человека!..

Каббала утверждает, что в основе природы лежит желание, а вся жизнь – его развитие, осознание и исправление. А если желанию не дают развиваться, оно ощущает свою достаточность, человек не развивается. Умножающий знания, умножает скорбь, но не ощущающий скорбь, не умножает знания...

Брачный договор подразумевает двустороннюю сделку, которая регулирует имущественные отношения в случае развода. Хорошо ли, что еще до заключения брака, люди заключают такие договора и предусматривают вариант, что их семья распадется?..

Надо понимать: мы не в силах объять весь мир вне виртуального пространства. Всё наше будущее – в интернете. Давайте объединимся для сетевого распространения. У нас просто нет других возможностей. Всё остальное сопутствует этому. Давайте постараемся найти в интернете возможность дотянуться до каждого. Ведь мир широк…

Если я двигаюсь к интегральному сообществу, то у меня уже постепенно накапливаются знания, ощущения, понимание того, к чему я должен прийти. И я уже могу прогнозировать свои следующие шаги...

Варварство проявляется в том, что мы практически без стеснения пользуемся своим эгоизмом. Мы любим хвастаться такими, в принципе, неуважаемыми вещами, как богатство, власть, слава. Нам важен не культурный уровень человека, не его внутреннее богатство, не его духовная цель – это все совершенно умерло...

Вы должны объяснить в своей брошюре, что именно через интегральное воспитание они создают вокруг себя благоприятное поле, и положительно настраивают на себя людей...

Сегодня очень трудно загнать человека обратно в рамки семьи. Для этого необходимо создать среду, которая бы его поддерживала, подталкивала, одобряла, которая бы смотрела на него неженатого, как на нечто странное...

Мы должны понять, что мир – это то, что нам представляется, и нужно объяснить это ребенку, иначе он не почувствует, что вся работа зависит только от него. Весь мир зависит только от него. «Всегда должен человек видеть себя наполовину виновным, наполовину оправданным». Как только исправил себя – в то же мгновение весь мир становится исправленным. Не исправил, пренебрег исправлением или сделал какое-то преступление – он разрушает этим весь мир...

Человек должен осознать, что процесс, который ему предлагается, – необходимый процесс, т.к. иначе не преодолеть кризис. Поэтому необходимо всё время убеждать его, что иной методики решения кризиса не существует...

Для чего нам хорошо относиться друг к другу? – Только ради того, чтобы достичь слияния с Творцом. Для чего я прихожу в группу – только ради Творца..

Современное общество зачастую навязывает людям мир героев Голливуда. Как научить ребенка выбирать окружение, которое даст ему возможность правильно развиваться?..

Нам нужно только распространять материалы об объединении...

Внешнее воздействие является, в принципе, необходимым и благим для моего развития. Если я попадаю под его воздействие, значит, я сам еще не исправлен, не поднялся над собой. И поэтому для меня внешние воздействия необходимы как показатель, насколько же мне еще надо себя изменять...

Единственное чего мне надо стыдиться, что я не в полной мере использую свою возможность подъема к интегральному состоянию – то, что находится именно в моих силах, на уровне "Человек". А всё остальное – это не я...

Сегодня старая система больше не работает, необходимы радикальные перемены...

Самое первое духовное состояние – это минимальное ощущение того, что я существую вместе со всеми в одной системе...

Мы должны заранее понять, что обязаны предупредить общество о том, что его изменение приведет его к следующему лучшему состоянию. А его пассивное движение под внутренним давлением эгоизма приведет лишь к страданиям...

Если мы понимаем, что другого выхода нет, что мы обязаны достичь равновесия с природой, то нужно задействовать СМИ и другие средства, обратив особое внимание на молодое поколение, чтобы уже сейчас научить детей жизни в новом мире. Без этого никак.

Возникновение новой семьи будет обусловлено нашим движением к цели, к корню. Мы увидим, что сможем его достичь только тогда, когда на всех ступенях бытия будем абсолютно связаны с другими: с партнером в семье, с детьми, а через свою семью – с другими семьями, с социумом и с миром...

Высшая ступень находится над нашим животным уровнем, на уровне "Человек", – это обобщенный образ всех нас вместе взятых. Его надо каким-то образом представлять, чтобы все видели его примерно одинаково...

Человечество неоднородно – каждой его части нужен особый язык и подход, пока люди не продвинутся и не будут способны услышать правду...

Всё зависит от того, что происходит у человека внутри. Именно это определяет его восприятие реальности и саму реальность...

Главное – начать, дать ход процессу глобального воспитания. Человек должен осознать, что природе нужно от нас именно объединение. Ты не требуешь от людей невозможного, вообще не требуешь ничего – ты просто организовываешь сверху соответствующее окружение, которое говорит лишь об этом...

Проходя различные состояния, наши дети воспитываются сами и совершенствуются во взаимном воспитании. В них заложена основа, и они могут достичь больших успехов в различных областях воспитания. Они могут быть учителями, инструкторами, лекторами – человечество нуждается в них, причем в огромных количествах...

Если нам важно достичь конца исправления, то сегодня нам нужно абсолютно бережно относиться к каждому, считая его личные свойства всеобщим достоянием, которое ничем нельзя заменить. Надо только помочь друг другу соединиться со всеми остальными – такие отношения должны быть в обществе. Каждому нужно дать возможность развиваться в сторону связей с остальными. А не развивать его лично, добиваясь всяких эгоистических успехов и отличий...

Если ребенок теряется в лесу, то растет, как животное. Такие случаи известны, и впоследствии исправить это уже невозможно. Если человек в детстве и юношестве не получает исправлений, приводящих его к человеческому уровню, то остается животным. Ведь мы вводим его в особую систему, которая строилась в течение тысячелетий. У этой системы, называемой воспитанием, есть несколько видов, но в целом она состоит из двух частей: образования и воспитания...

Огромная проблема нашего образования в том, что оно не предназначено для того, чтобы построить человека. Оно было задумано с целью сделать из человека какой-то винтик в общей системе, когда мы развивались как технократическое общество и нам нужен был рабочий в одном месте и специалист в другом: врачи, инженеры и т.д. – и только. Именно это мы и были способны сделать из человека – ничего кроме этого. И соответственные требования мы предъявляли к школе – неважно, начальная это школа или высшая. Мы заботились только об этом. А сейчас мы должны закончить с таким образованием, потому что хотим мы того или нет, но оно закончится само собой, ведь молодое поколение уже не принимает такого подхода...

Мы постараемся создать в интернете большой детский портал, рассчитанный на поэтапное продвижение, а также виртуальное сообщество, которое позволит детям почувствовать себя намного более сплоченными, чем мы. Весь мир будет в их распоряжении, чтобы они сплачивалось вокруг Земного шара, вооруженные методикой, знанием, образованием и становились людьми в полном смысле этого слова...

Мы сейчас, поднявшись на глобальный уровень, находимся против глобальных сил природы. Они сейчас относятся к нам – ко всему человечеству, как к единому организму. Но ведь мы не представляем собой одно целое – мы ненавидим друг друга, противоборствуем друг другу. И выходит, что силы, воздействующие на нас, находятся в противостоянии, в противодействии нам, в серьезном отсутствии равновесия с нами...

Интегральное воспитание должно быть принято как закон, без которого общество уже не сможет существовать. То есть это должно стать самым главным, основным законом города или общества, которое будет построено на совместимости, интеграции, на взаимном дополнении и добровольном участии...

Наука каббала объясняет: от нас, находящихся на сегодняшней ступени развития, уже требуется исправление природы человека, состоящее в том, что все мы обязаны объединиться, "как один человек с одним сердцем" по принципу "возлюби ближнего, как самого себя"...

Постепенно передавая им (организациям, которые являются нашими партнерами по круглым столам) интегральное воспитание и образование, мы вместе организуем единый фронт исправления страны и народа к взаимопомощи, потому что наши действия будут при правильном намерении в подобии природе, в обоюдном согласии, которое привлекает высшую силу, свет, Творца в действие человека...

Человечеству необходимо понять, что единство – это следующий этап его развития. Раз уж мы стали единой семьей, единым народом, единой системой, в которой все зависят друг от друга, то нет другого выхода – мы должны принять это со всей серьезностью. Мы должны, с одной стороны, принять этот интегральный закон именно в качестве закона, а с другой стороны, как можно быстрее ввести в действие систему воспитания, чтобы объяснять людям, почему закон таков, почему мы обязаны соблюдать его и как это делать...

Если мы не распространим знание о науке каббала, то не сможем выжить. Поскольку, в конечном результате, цель этой науки – исправить человека. Это очень просто: исправить наш эгоизм, поднять нас из ненависти к ближнему к братской любви. Без этого, разумеется, у нас не будет ни своей страны, ни сил продолжать нашу историю в то время, пока мы здесь находимся. И наука каббала предостерегает нас, что если мы не сделаем это вовремя, то снова выйдем в изгнание...

Воспитывать ребенка – значит подводить его всё ближе к нашему миру и к миру духовному. За короткий промежуток времени, главным образом в возрасте 9-13 лет, он должен разобраться во всем. После 12-13 лет воспитание прекращается, дети по природе своей уже не слышат нас, они действуют и постигают сами, не получая от нас ничего. Поэтому мы должны объяснять и преподносить им правду о том, что происходит в мире...

Вырастить Человека, поднять всех нас на духовную ступень – это и есть воспитание. Этому мы должны воспитывать себя и подрастающее поколение. Каббалисты объясняют нам, что воспитание реализуется только посредством правильной среды. Поэтому, приступая к воспитанию согласно советам каббалистов, мы должны организовать себе окружение, т.е. группу, учителя и книги. Всему этому мы и учимся...

Нужно только дать ребенку способность работать с силой, которая называется силой любви. А ее получают только от правильного окружения и ниоткуда больше. Кроме этого, человеку ничего не нужно. Главное, поместить ребенка в правильное окружение. И если он получит ощущение, что такое любовь и ненависть по отношению к ближнему – то с помощью этого чувства, он сам разрешит все проблемы. Эта чувствительность к любви и ненависти к ближнему – и определяет человека в нас...

Настоящее исправление характера – не в воспитании силы воли, а в изменении себя под влиянием "здорового" коллектива, для достижения с ним полной взаимности – в таком случае, человек начинает ощущать не себя, а высшую реальность...

Мы должны выстроить систему воспитания, чтобы постепенно передавать людям знания о человеческой природе. Более ничего не нужно. Мы говорим о природе человека, кроме которого ничего и не было создано. Благодаря этому, человек будет постепенно развиваться, пока не обнаружит то, что лежит вовне, – систему его взаимосвязи с другими. И в ней он раскроет Творца...

Правило "воспитывай отрока согласно пути его" вовсе не означает вседозволенность. Наоборот, это подход очень жесткий. "Согласно пути его" означает согласно склонности. Если ребенок способен к математике, то я отдаю его в математическую школу и всеми способами заставляю учиться, не давая поблажек. А тот, кто способен к танцам, пусть учится в балетном кружке в соответствующем режиме. "Согласно пути его" никак не означает "то, что ему хочется". А где же "воспитывай отрока"?..

Наша эгоистическая природа обусловливает воспитание "кнутом и пряником", т.е. указанием рамок, в которых должен расти ребенок. Если общее мнение будет указывать эти рамки, то дети будут ощущать их как неприемлемые и для себя – в таком случае отпадет необходимость в любых наказаниях и ограничениях. Все зависит от воспитания общества, а не самих детей...

Должны ли люди в группе интегрального обучения вместе "вариться" в одном материале? Или каждый может находить свою часть информации где-то в интернете, наполняться, приносить, делиться? Как правильно построить этот процесс?..

Только если мы поднимемся над нашими частными интересами к единому общему интересу и начнем его ощущать как свой собственный (представляете, до какого уровня мы должны дойти!), – только тогда мы сможем работать между собой как муравьи в своем сообществе. Ими двигает чистый инстинкт, ими управляет общая сила. Если мы дойдем своим разумом до такого сообщества – это идеал!..

В интегральном обществе ни у кого нет никакого преимущества – все очень важны. Каждый индивидуально, в силу своих качеств, добавляет то, что необходимо всему сообществу. Каждый не похож на другого, но все равны, потому что каждый относительно интегральности ценен как элемент, без которого она не будет существовать...

Выполняя роль "винтика" вопреки своему злому началу, человек получает возможность раскрыть всю систему в целом и обрести ее мощь, обрести разум и чувство всего окружения, общего большого сосуда. Тем самым он выходит на ступень Творца. По сути, "следовать за большинством" – значит следовать за Творцом. Окружение и Творец – это одно и то же: общий закон отдачи, всеобъемлющая дающая Сила...

Отвлекаться мы желаем, только если нас не захватывает наше занятие. Поэтому надо себя изначально им хорошенько заинтересовать. Так рекомендует каббала. Если вы не создаете стремление – вы не сможете глубоко и правильно обработать информацию, понять новое – создать кли для наполнения...

С какого возраста ребенок может участвовать в семинарах наряду со взрослыми? Стоит ли создавать отдельно детские круги?..

Необходимо воспитывать народ выбирать, согласно развитию природы, правильное направление, единственно верную цель, и, исходя из этого, постепенно воспитывать население так, чтобы оно смогло действительно понимать, ради чего ему стоит выходить на демонстрации и что требовать. Поэтому все упирается опять-таки в воспитание всех людей на Земле...

Весть не может зазвучать в вакууме. Необходим "воздух", внимание сердец, через которое идут звуковые волны. Иначе ты лишь беззвучно раскрываешь рот. Еще не сформировалось желание, которое подхватит твои слова и разнесет их на расстояние. В этом-то и проблема...

Все тенденции внутри людей исходят из их природы. В нас существуют определенные задатки, которые развиваются по определенным законам, - это я называю "природой в нас", которая движет нами...

Воспитание – это подъем человека к осознанию, к убеждению, к раскрытию им новых стадий развития природы, общества и собственного развития, когда он постепенно вводится в интегральную взаимосвязь с другими, начинает ощущать себя частью общества, когда для него члены общества становятся такими же, как его родные. Именно это я подразумеваю под понятием "воспитание"...

Чтобы решить проблемы, в которых погрязает мир, надо привести в действие широкомасштабную систему воспитания, которая объяснит людям суть необходимых перемен. Учитывая ограниченность ресурсов, на повестке дня стоит принцип справедливого распределения. Вместо того чтобы питать иллюзии, человек должен понять: другого выбора у него просто нет...

На самом деле мы не знаем замысел природы, но, в принципе, очевидно, что одним из ее замыслов является создание такого человека и общества, которые бы начали действительно постигать ее план и действовать в соответствии с ним. Таким образом мы поднимались бы на уровень этой силы, раскрывали бы ее и себя, и развивались не с помощью понуканий, когда развитие происходит потому, что нас толкают вперед страдания, а когда мы осознанно, как и подобает людям, шли бы вперед к определенной, уже известной нам, разведанной цели...

В конечном итоге человек признает, что измениться должен он сам. Такое понимание приходит не сразу – поначалу кто этого захочет? Но постепенно выясняется, что кризис не ослабевает и беды только нарастают. Сегодня мы уже видим: во всех видах своей деятельности человечество допустило море ошибок и пришло к краху. Отсюда возникает вопрос: в чем причина? Почему всё, что мы выстроили, работает против нас?..

Страдания, они вынудят нас объединиться. Это – вынуждающая сила, которая постоянно гнала нас вперед, чтобы мы развивались. Только лишь ощущение недостатка вынудило нас спуститься с деревьев, заставило развиваться и развивать технологию, семью, общество и т.д...

Наша эпоха ставит нам совершенно конкретную задачу "Создание из нас Человека" – интегрального образа, в котором соединяются все наши свойства в едином свойстве взаимной отдачи и любви, подобном Творцу...

Каббала подробно объясняет, насколько наш эгоизм ослепляет нас и не позволяет видеть правду. Требуется много усилий в группе, быть против товарищей, чтобы начать в своем восприятии их, "видеть" себя. А, развивая такое над-эгоистическое объективное видение, достичь возможность "видеть" Творца...

Ты обязан выполнять свой долг, свою миссию. Не тебе решать, когда это подействует. Пытайся делать это любыми путями. Всегда изыскивай новые возможности...

Есть лишь одно средство – всеобщее воспитание. Ты ничего не достигнешь, пока не воспитаешь всех, чтобы и они продвигались навстречу единству вместе с тобой...

Если люди пытаются думать об интегральном обществе, хотя всё общество вокруг них еще не интегрально, но если они пытаются вести себя по-интегральному, и насколько можно распределять обязанности и возможности, то они начинают действительно чувствовать нечто, создаваемое ими, как духовного ребенка, который растет из них, – нечто общее среднее, являющееся тем Адамом, который затем раскололся на Адама и Еву...

При выборе нового отношения к жизни, построенного на отдаче, нам будет необходимо перестраивать и всю систему образования, благо она и сама уже разрушена, остается только расчистить место от привычных, но вредных установок - и с ясным мышлением построить воспитание, которое будет исходить из подобия природе, а значит будет верным и вечным...

Формирование нового человека – это большая проблема, это не просто. Это можно сделать только с помощью ценностей, которые люди почерпнут из науки Каббала, иначе они извратят саму идею и снова начнут строить социализм, кибуц или режим, который уже был в России. Где они возьмут примеры? Мы выясняем это уже многие месяцы. Ни одно правительство, ни один человек, ни один психолог в мире не понимает, что нужно делать. Но я очень надеюсь, что благодаря кризису, и кризису продолжительному, все поймут, что проблема заключается во взаимоотношениях между людьми, и что мы должны построить другие взаимоотношения...

Именно на таком этапе развития человечества, когда оно, будучи не в состоянии ограничить свой эгоизм, приходит к угрозе самоуничтожения, природа раскрывает нам альтернативную возможность развития – с помощью мнения группы поднять в глазах каждого величие гена альтруизма...

Главный принцип воспитания человека – это сохранить и развить индивидуальные задатки каждого. Недопустимо уравнивать всех под одну гребенку и навязывать стандартные шаблоны. Необходимо воодушевление единой целью, но при этом бережное отношение к индивидуальному развитию каждого. Сказано: "Нет насилия в духовном", и Бааль Сулам неоднократно писал об этом. Ведь каждый из людей является уникальной по своей форме частицей общей конструкции единой души. Потеряв ее, мы не сможем завершить составление всей картины. Поэтому в сохранении индивидуальности каждого человека есть высшая ценность...

Окружение должно быть подобно сфере, излучающей на каждого человека очень много возможностей понять, что называется глобальным миром, в котором мы существуем. Как мир – глобальный, так и система воспитания должна быть глобальной, то есть включающей в себя всех формы влияния, на всех уровнях, во всех видах, на всех языках – со стороны всего окружающего человека. Такую систему воспитания нужно построить...

Мы, как младенцы, мы не хотим никому ничего отдавать, мы хотим держать все у себя. Если человек развивается к пониманию важности объединения – это большой шаг вперед. Это уже называется глобальной культурой против глобального кризиса...

Никто не проводил серьезных исследований, что будет с нашими детьми завтра...

Институт семьи серьезно меняется. Ведь все формальные причины для брака исчезают! Зачем он нужен? Если мы убираем эмоциональную сторону, то никакого смысла жениться нет. Особенно если представить себе городскую бикарьерную семью, когда и муж, и жена работают, у них нет детей и нет идеи, что ребенку нужны оба из родителей. Сегодня все домашние заботы – на аутсорсинге...

Если мы начнем интегральное образование со взрослых, тогда они одобрят его и для детей. Надо вводить его постепенно. Но для детей это, конечно, самое лучшее. Они воспринимают всё быстро, легко, свободно, спокойно, между ними прекращаются все проблемы...

Нам надо просто переделать общество, сделать его более разумным, более экономным, более экологическим. Если мы даем рекомендации, то только к тому, что уже существует. Например, если есть какая-то проблема, то как ее можно решить с помощью экологии, гармонии, интегрального подхода. Вы понимаете, что вам все равно придется кормить этих безработных. Только они будут сидеть дома или устраивать движения протеста, бить витрины магазинов, грабить – делать всё, что угодно. Так дайте им вместо этого интегральное образование и воспитание. Вы сделаете из них совершенно иных людей...

Такова единственная возможность: нам необходимо использовать силу света в тех состояниях, которые Творец посылает намеренно, – когда за душой у нас нет ничего...

У природы существует особая программа, особая цель относительно так называемых, гомосапиенсов: чтобы они действительно стали людьми разумными, – к этому она желает их привести. Для этого она создает, с одной стороны, большие проблемы, но показывает, отчего и каким образом они должны быть решены людьми. Так что, мы находимся на очень хорошем этапе...

Всё зависит от воспитания, и в основе его надо заложить простую истину: мы зависим друг от друга, и ничего тут не поделаешь...

Группа хороша тем, что в ней все равны и солидарны друг с другом, независимо от того, кто откуда пришел и кто чем занимается. Это равенство между товарищами дает им уверенность, понимание плеча другого и т.д. Так что, существовать один за счет другого – нельзя...

Если люди хотят перейти из какой-то группы – это плохой признак. Как правило, когда человек находится в хорошей группе, то есть в той, где происходит единение, а достигнутое единение – это на самом деле его душа, в которой он затем ощутит Высший свет и Высшую силу, Природу, – то, как он может от этого уйти?! Я не представляю такой постановки вопроса...

Наука каббала - это методика, которая сейчас раскрывается нам для нашей реализации, для понимания единой системы устройства мироздания, управления, программы, которая поможет нам справиться с проблемами и бедами. Программа природы специально воздействует на нас так, чтобы мы освоили, осознали весь тот объем, в котором находимся. Именно поэтому мы изучаем науку каббала...

Проговаривайте между собой свои состояния: что вам мешает войти в контакт с другими. Обсуждайте это вслух, чтобы остальные это тоже слышали, и включайтесь друг в друга. И тогда вы вдруг увидите, что вы налаживаете сетку связи над своим эгоизмом...

Всё наше движение вперед – в положительную сторону. Это не побег от предыдущего отрицательного состояния, а выделение грядущего положительного состояния и движение к нему. Мы хотим, чтобы люди поняли, что впереди их ожидает нечто светлое, доброе, хорошее, теплое, и желаем привлечь их к этому...

Словами детей не воспитаешь, а только отторгнешь от себя. Только пример! Без слов!

Независимо от того, работают супруги или нет, 5-6 часов в день они обязаны заниматься в группе. Это считается работой, дополняющей рабочий день человека. Люди занимаются интегральным воспитанием и образованием, и изучают систему, в которой все мы находимся вместе, – мировую, вселенскую систему Высшего разума, силы. Изучая ее, они пытаются все больше и больше раскрыть ее, реализовать в связи между собой...

Единственное, чего нам не хватает – это анти-эгоистических экранов ("масах"). Само желание не меняется – оно только раскрывается для использования в мере имеющегося экрана. Экран определяет – какое желание ты можешь использовать, насколько и каким образом. Поэтому, у нас уже есть все, кроме экрана – нам нужен только он!..

Всё зависит от окружения. К примеру, если бы мы организовали коммуну и воспитывали в ней наших детей, то разве не росли бы они на изучении свойств получения и отдачи, учась работать с ними? Да и сегодня наши дети пропитываются духовным воспитанием, несмотря на "вирусы", которыми заражает их школа. У них другой подход, они умеют анализировать себя и мир...

Нет сомнений, что если нам удастся создать одно "хорошее" поколение, то оно, в свою очередь, уже будет знать, как воспитывать своих детей. И потому проблема на самом деле лишь в этом – как сформировать одно поколение, которое получит воспитание, а не образование, благодаря чему мы сумеем сделать из детей людей в полном смысле этого слова...

Норвежские власти готовятся нанести очередной удар по институту традиционной семьи. Министерство по делам семьи, детства и социальным вопросам подготовило доклад, в котором правительству предлагается ввести в стране новые критерии для оценки детского благополучия...

Если бы развитые страны не привели Африку к голоду, если бы мы только прекратили выбрасывать лишние продукты, мы бы смогли накормить весь мир. Значит проблема не в продовольственном кризисе, а в человеческом!..

Нужно воспитать ребенка так, чтобы он понимал, что заслужит помощь, одобрение, внимание, поддержку родителей в любом возрасте при условии, что будет строить свою жизнь в соответствии с тем, как они это понимают, принимают и считают нужным. Он не обязан слепо выполнять их требования - у него самостоятельная семья, но между ними должно быть какое-то соответствие, взаимопонимание...

Мы обучаем их именно тому, как использовать свою свободу воли! Ведь состояния каждый раз меняются, эгоизм растет, изменяется окружающее общество. И ребенку в каждое мгновение нужно заново решить: с кем он хочет быть, как относиться, как воспринимать, что делать. Если они все время будут так правильно работать относительно окружения, то замечательно разовьются...

Низший (мир Ацилут) исправляет высшего (мир Некудим). Ведь мир Некудим разбился – вместо того, чтобы достичь полного исправления...

Именно коррекция отношения к себе и обществу должна стать основным занятием ученика в школе. Иначе мы получаем на выходе уродливых специалистов. А поскольку возможности применения себя в науке, экономике, промышленности уменьшаются, то молодые люди выглядят потерянными, без жизненных ориентиров...

Все современные исследования подтверждают тысячелетние выводы каббалы о том, что формирование человека полностью определяет окружение, среда, в которой он растет...

У ребенка есть склонность верить в то, что говорит взрослый. Но надо научить его все проверять – это очень важно...

О правильном восприятии реальности можно говорить с детьми, достигшими девятилетнего возраста, и при этом давать им информацию небольшими порциями, потому что их внутреннее и внешнее восприятие реальности находятся в противоречии друг с другом...

Наша суть – желание насладиться и неважно, от чего именно, но среди всех желаний наивысшее по шкале наслаждений, наиболее сильное и длительное – от одобрения, уважения, почета, славы. Поэтому в интегральном сообществе вся экономика и расчеты будут строиться на получении не денежного вознаграждения, а общественного одобрения...

Агрессивной окружающей среды быть не должно. Это общество не должно быть открыто для всех. Оно, безусловно, должно иметь какие-то буферные зоны, в которых воспитываются желающие присоединиться к нему и после прохождения серьезных занятий, тренировок, постепенных интеграций, входить в интегральное сообщество...

В интегральном воспитании важны две вещи: чтобы люди, которые проходят такие тренинги, имели постоянную взаимосвязь между собой, и чтобы они везде незаметно подавали бы пример спокойной реакции на происходящее, специально настраивая себя на доброжелательную волну...

Не думаю, что в интегральном обществе мы не смогли бы достичь такого состояния, когда у всех будут семьи. Наоборот, человек будет чувствовать, что семья – это тот первичный инструмент, посредством которого он влияет на мир. Это первое...

Вся наука каббала – это методика воспитания. Ведь человек должен измениться, вырасти из "маленького дикаря", какими мы знаем себя в этом мире, до подобия Творцу. Этого мы не можем даже ощутить – цель настолько далека, высока, противоположна нам, что ускользает от восприятия...

Нужно воспитывать не только детей, нам нужно достучаться до каждого – и до маленького, и до взрослого. Иначе мы не сможем изменить мир к лучшему...

Интегральная методика оздоравливает школьную среду: ребенка никто не бьет, не учит ругаться, отсутствует конкуренция – кто сильнее, хитрее и прочее. На первый план выдвигаются совершенно другие ценности...

Все обязаны раскрыть в себе этот зачаток души (точку в сердце), присоединиться ко всем остальным, чтобы сформировать каждый в себе эту душу. Так человечество достигает своего абсолютного исправления...

К примеру, в правильном воспитании, с точки зрения каббалы, воспитатель должен спуститься на уровень своих неисправленных подопечных, смешаться с ними и, оставаясь самим собой, включиться в них...

Нужно только сначала поощрить детей, чтобы направить в эту систему, и они свяжутся с другими детьми по всему миру и будут хорошо себя в ней чувствовать и продвигаться...

Школа должна на практических занятиях и обсуждениях формировать людей, а не наполнять молодые головы ненужными знаниями, заниматься больше воспитанием, а не образованием...

Достаточно малых подвижек к объединению и соответствующему воспитанию – тем самым ты приводишь себя в большее равновесие с Природой, хотя бы на процент-другой. И в ответ непременно ощущаешь перемены к лучшему...

Если вы объясняете, что будущее человечества заключается не в исключительности какого-то народа и в подавлении, превосходстве его над другими, а в том, чтобы служить всем остальным примером для объединения и помогать им в этом, и общество согласно слышать вас, - тогда уже оно близко к реализации методики, готово к этому...

Под библейским выражением: "вначале было слово", – имеется в виду действие, потому что в духовном мире, в мире свойств и сил, нет объектов, это информационное поле, поэтому действие и слово, мысль, желание – это одно и то же...

Муж должен слушаться жену во всем, что касается взаимного ведения хозяйства, а она его – в решении остальных проблем. Именно так они должны поддерживать друг друга...

Мы даже не можем себе представить, насколько окружение, в котором мы росли, сформировало нас на всю жизнь. Мы все время получали примеры того, как выигрывать в своем эгоистическом желании. Ведь так вели себя все остальные, и мы этому от них научились...

Любовь – это то, что не имеет никакого отношения к физическим телам. Наоборот – это чувство, которое находится над нашими телами, когда мы включаемся друг в друга для того, чтобы достичь высшей цели, высшего предназначения...

Мы должны возвысить, увеличить наше общее интегральное "нечто" выше, чем всё остальное земное. Мы должны в этом полностью поддерживать друг друга...

С самого начала мы должны дать понять людям, что это является нашей целью: приподнять всех нас, приподнять общество, все человечество с нынешней ступени кризиса в понимании, в осознании, в связи между нами - на следующую ступень, которую мы должны обыгрывать и представлять, что же является самой лучшей ступенью, нашей связью, её желательной формой...

Женщины – это не только важнейший элемент общемировой группы, но и основной элемент в исправлении человечества, это – основа жизни и ее развития...

Только окружение (всевозможного рода влияние людей и СМИ) воспитывает человека, создает в нем шкалу ценностей и уровень запретов. Поэтому, попав в определенное окружение, человек уже не может противиться его влиянию и становится таким, как оно...

Если бы мы могли развивать только духовные потребности, оставляя для наших животных, физических потребностей только необходимое, мы бы очень быстро достигли раскрытия следующей ступени нашего развития, то есть следующего уровня, измерения...

Для того чтобы мы действительно были правильно связаны друг с другом, нам необходимо создать сознательную связь между собой, чтобы к этому толкала нас не необходимость прожить, а осознание необходимости быть именно взаимосвязанными – без всякой земной цели...

Может быть, можно каким-то образом нарисовать нечто абстрактное, чтобы было к чему стремиться, и как бы работать на эту картину, но не более того. Именно тренировки вырабатывают у группы общее чувство...

Поскольку интегральная методика благожелательна, она станет проникать в массы через все остальные слои общества: детей, пенсионеров...

Почему Природа требует от меня познать ее законы? Неужели лишь затем, чтобы я знал, как меньше ошибаться, как делать себе приятное, как избегать бед и проблем? А может быть, бедами и проблемами Природа желает поднять меня на ступень знания и контроля над собой, на уровень управления миром? Это уже совершенно иной уровень бытия и сознания...

Интегральное воспитание и образование должно привести нас к общей созидательной работе, к тому, чтобы мы получили от нее внутреннее наполнение, реализацию идеи...

Дети развиваются в нашем мире точно так же, как мы должны развиваться сейчас в духовном. Это тот же самый путь, тот же маршрут...

Мы постоянно играем. Вся наша жизнь – действительно, игра...

Сближение с наукой каббала поможет нам серьезно "подсластить" развитие со стороны Природы, снизить его тяжесть и даже перевести в русло милосердия. Всё зависит от того, насколько мы сами помогаем этой Силе заботиться о нас и исправлять нас...

В целом, глядя на мир, ты видишь миллиарды людей, находящиеся на "неживом" уровне. Мир таким и останется, но есть также более высокие ступени, и они меняются. Главное здесь – человеческий уровень, самый передовой: он должен меняться в первую очередь, увлекая за собой остальные...

Дело в том, что методика интегрального воспитания и образования, действительно, очень похожа на коммунистические идеи. Она тоже, вроде бы, призывает сближаться, всё вместе строить, уравнивать всех во всем и т.д. Лозунги те же, но суть совершенно иная...

Следующее состояние мира – это изменение человека. Мы должны взойти на новую ступень, на которой станем кардинально иными, и на ней выстроим совершенно иной мир...

Что требуется от человека, живущего в мире перемен?..

Мы будем благодарны всем раскрытиям наших недостатков, потому что они будут постоянно вынуждать нас разрабатывать эту методику дальше, и станут той основой, на которой она будет развиваться. Я считаю, что проявление отрицательных свойств настолько же благотворно, как и положительных. Это и есть отрицательная обратная связь, которая корректирует направление на конечную цель...

Последние научные достижения подтверждают, что вся природа замкнута. Все ее части, все ее элементы взаимосвязаны, и сигналы, происходящие на разных уровнях природы, передаются из одной части Вселенной в другую с бесконечно большой скоростью...

Мы говорим о том, что нужно чувствовать себя не единоличником, отдельным, противоположным, ненавидящим, далеким от соседа, а, наоборот, ощущать общность со всеми. Мы говорим о том, что человек – часть общего мира и должен в нем соответственно работать, как маленький орган в одном едином организме...

Институт брака в сегодняшнем виде несостоятелен. Он возродится тогда, когда люди начнут понимать, что они могут действительно дополнять друг друга до чего-то высшего, необходимого, для какого-то особого постижения, существования. Только лишь! Должен быть смысл, должна быть необходимость, а иначе – ради чего?..

Я считаю, что сегодня ничего нельзя сделать, не изменяя человека. Формальная подача знаний, когда ты вбираешь их в себя в очень узкой области, не дает возможности двигаться дальше. Это мы видим на практике...

Мы должны осознать пролегающую между нами взаимосвязь и необходимость соответствия Природе...

Чтобы предотвратить всевозможные эксцессы, гражданские или даже мировые войны, нам надо заранее подумать о глобальном, интегральном воспитании масс. Только воспитание, – непосредственное, постепенное, на примерах, со всевозможными ролевыми упражнениями приведет к изменению сознания человека. Естественно – без всякого давления, а именно осознанием того, что это необходимо и идет нам на пользу: мы все от этого только выигрываем...

Мир сейчас действует совершенно по другой программе! Насколько быстро человечество раскроет эту программу, настолько оно выиграет. Только так оно может спастись!..

Только всеобщее объединение позволит нам вести добрую, сбалансированную жизнь...

Если я обрел намерение, обращенное на пользу другим, то мне не нужно анализировать и рассортировывать свои качества на хорошие и плохие. Я просто использую все их во благо...

Мы ни в коем случае не аннулируем другие методики. Просто мы исследуем тот вызов природы человечеству, когда она заявляет, что все законы, все сегодняшние открытия в физике, в психологии и т.д., и даже тот же экономический, финансовый кризис – всё говорит о том, что мы замкнуты...

Необходимо постоянно поддерживать в людях состояние единения. Ни в коем случае нельзя прекращать занятия с людьми, ведь они не могут пройти курс интегрального образования, и на этом все закончить. И они увидят, что это им необходимо. Они будут ощущать это, как подпитку силой жизни...

Мы – только за объединение, за интеграцию общества на равных условиях при соблюдении всех личных, религиозных, и всевозможных устоев, которые остаются у человека...

Человечество находится на переходе в виртуальное пространство, отдаляясь от материальных носителей ощущения, энергии и информации и переходя в пространство сил и свойств. При этом материя будет постепенно в наших ощущениях терять свою незыблемость, пока не исчезнет, в своей иллюзорности...

Человек, по природе своей, хочет не просто прожить жизнь, а понять ее: что им движет, какая программа и к какой цели его ведет? И потому он изучает жизнь – иными словами, изучает Природу. Я пребываю в мире и подвергаюсь воздействию различных факторов. Однако мне неизвестно, откуда мною управляют...

Таков наш путь – путь исправления человека. Не исправив человека, нам ни в чем не добиться успеха. Необходимо сменить подход: мы выстраиваем сбалансированное общество с рациональным, экономным потреблением...

Исследования природы и общества обнаруживают, что все мы связаны друг с другом. Люди являются единым организмом, единой системой внутри системы природы. Как и надлежит частям живого тела, мы должны объединяться между собой над всеми различиями, на благо общего тела...

Необходимо понять, что если мы начнем соединять частички "Адам" каждого из нас, то сможем абсолютно точно, идеально дополнить друг друга настолько, что соберем всё это в такую замкнутую, совершенную систему, из которой сможем начать ощущать мир совершенно по-другому, потому что при этом мы становимся интегральными...

Человек – это тот, кто будет полностью адаптирован к интегральной картине природы, кто будет находиться в ней в состоянии единства, гармонии с ней, именно потому, что он будет всю ее понимать, ощущать, знать, постигать и управлять этой связью...

Методика интегрального образования и воспитания должна быть создана. Создать ее могут только постигающие все слои природы, т.е. каббалисты. Поэтому наша задача поскорее закончить создание курса интегрального образования и курса интегрального воспитания – и предложить его самым широким кругам общества...

Поскольку мы находимся на самой низшей, нулевой ступени (не на первой из 125 ступеней, а под ней, на нулевой), мы полностью отрезаны от всех остальных миров и не ощущаем их. Мы так же не ощущаем нашу структуру. На этой самой последней ступени мы развивались от абсолютно бессознательного состояния до нашего сегодняшнего состояния, когда этот мотор, который работает и двигает нас вперед, привел нас к границе между нами и первой ступенью...

Мы должны, не затушевывая, показать миру, что собой представляет сегодняшний эгоистический мир, а затем обсудить это в классе: "Что вы видели? Что вы об этом думаете? Почему это происходит? Как вы считаете, такого ли существования достойно человечество?"...

Как создать такую атмосферу, чтобы с ребёнком, который воспитывается, не важно в какой среде - религиозной или светской, можно было начать разговаривать о Творце, о мироздании...? Ведь, даже, задаваясь вопросом о смысле существования, он все ещё не созрел, чтобы понять окружающий его внешний мир и осознать свой внутренний мир. Эти вещи сложны для него. Как же вам все-таки удается заинтересовать детей Каббалой и более того, привлечь их к изучению Каббалы?..

Люди поймут, исходя из чего, они должны выбирать, хотя условий для выбора, возможно, еще и недостаточно...

Женщина – это дом. Как бы мы ни оторвались от нашей исконной природы, всё равно это ее предназначение. Может быть, это и неприятно слышать, но это лежит в основе природы. Так что, мы должны с этим считаться...

Нужно все-таки пытаться реагировать на все с добром...

Воспитание возможно только за счет окружения. Создайте правильное окружение для своих детей и тогда вы сможете на них повлиять!..

На данный момент существуют только два варианта, данных нам от природы. Либо наш эгоизм будет затухать, понижать свой уровень – именно это происходит с безработными, с теми, кто страдает и уходит в депрессию. Либо мы будем его развивать и наполнять в связи с остальными...

Как побороть гордость, войти в чувства другого, думать не о своем наполнении им, а о добром наполнении его? Как обратить любовь эгоистическую в альтруистическую? – Этому надо учить по краткому курсу каббалы – ведь именно она является методикой исправления нашей природы с получения на отдачу!..

Традиционное образование и воспитание, направленные на подготовку "хороших солдат и рабочих", заменить интегральным образованием и воспитанием, формирующим полноценное мышление, которое сделает людей не только разумными, но и мыслящими...

Если мы возьмем современную физику или даже биологию, то очень многие открытия считаются открытиями не потому, что мы их исследуем и получаем непосредственный, явный результат, а опосредованно, через что-то. Откуда мы знаем, что это волны или это частицы, что они проходят или не проходят через решетки? То есть мы делаем вывод о самом явлении на основании косвенных наблюдений...

Каббала воспринимается детьми в более непосредственной, близкой внутренней форме, чем такие науки, как физика, математика, биология, якобы находящиеся рядом с ними, хотя нам и кажется иначе. Восприятие духовного у детей гораздо проще и естественнее, чем у нас. И не нужно думать, что нет у них сил души или нет у них разума или чувства – у них есть все, потому что относительно сил души нет различия в возрасте человека...

Как правильно обучать ребенка языку ветвей, чтобы он как можно быстрее пришел к пониманию корней?..

Мы не придем ни к чему хорошему, устроив расследование взаимных преступлений, ведь не сможем разбить и хоть в чем-то изменить свою природу. Мы уже знаем, что природные качества, данные нам от рождения, так и останутся с нами, все наши врожденные и приобретенные наклонности. Каким ты был, таким и останешься. Так давайте прекратим эту борьбу с ветряными мельницами и не будем Дон Кихотами...

Сколько времени должно занимать чтение текста в группе интегрального обучения?..

Мы обязаны построить систему правильных связей, а для этого требуется система образования. По-другому не произойдет связь между нами...

Человек должен найти себя там, где от него будет максимальная отдача...

Природа требует от нас интегральности, замкнутости, и именно к этому состоянию общества мы должны постепенно прийти...

Мы находимся в процессе, когда происходит переход от эгоистического желания насладиться к его прямой противоположности – к альтруистическому желанию, которого конечно никто не хочет. Все человеческое продвижение происходит по необходимости. Либо природа, то есть Творец, обязывает нас к этой необходимости, либо мы сами желаем обязать себя, входя в определенное общество, чтобы поневоле принять его господство над собой – и тогда мы получаем его влияние, притягиваем окружающий свет и так продвигаемся...

Все мы зависим от мнения общества, - хочет сказать Бааль Сулам. Невозможно создать правильную систему воспитания поколения, не заручившись поддержкой общества. Мы видим, что родители хотят, чтобы их дети выросли благополучными, чтобы у них были правильные и хорошие отношения в школе и в обществе. Кто же портит наших детей? Задают ли они себе этот вопрос?..

Я уверен, что интегральное объединение сумеет так распределить все плюсы и минусы современного общества, что они уравновесятся, и эта гармония будет ощущаться всеми, – она действительно успокоит абсолютно всех... Именно через расширение интегрального взаимодействия мы увидим другой мир...

Мы должны тянуться к единству над всеми разногласиями. И тогда всевозможные эгоистические формы в нас и во внешнем мире, культурные и прочие различия, обратятся в отдачу, в любовь, в объединение. Каждый внесет свою лепту в это единство – но не на противодействии, а мягко и оптимально...

Человек рождается с теми силами и свойствами, которые получил от родителей. Затем он попадает в окружение и развивается далее в зависимости от того, чтó окружение вносит в него, как "лепит" его. "Набор", полученный таким образом в течение первых пятнадцати лет, также становится частью его природы, как будто с этим он родился...

На самом деле ты не можешь никому ни в чем уступить. Можно, конечно, отказаться от части своих притязаний, если другого выхода нет. Однако в том, что касается идей, уступка – вещь мнимая. Если я прав, а он нет, то ему же лучше признать мою правоту и присоединиться ко мне. Если же прав он, а не я, тогда мне стоит признать его правоту и присоединиться к нему...

В интегральном обучении есть два типа игры: для людей, у которых есть точка в сердце, т.е. стремление к исправлению, и для тех, у кого ее нет. Это будут разные игры? Почему?..

На самом деле, в подготовительный период, в процессе обучения и воспитания от человека надо требовать лишь одного – пускай впитывает как можно больше негатива и позитива, пускай все время падает и поднимается. Оценивать надо не его умения, а состояния подготовки, пройденные им на пути к будущему мастерству...

Уровень единства зависит только от мужчин, хотя подталкиваются они к этому женщинами – получается, что группу формируют мужчины, хотя приводится она к действию женскими желаниями. В каббале желания – женского рода, а сила их объединения – мужского...

Основная группа должна быть глубоко погружена в эту методику, понимать, что иного выхода из кризиса нет, и нужно начинать ее освоение, набираться опыта. Конечно, первое время будут какие-то ошибки и нестыковки на местах: с планом, с графиком и так далее. Естественно, что будут проблемы и с местным начальством, и прочие "подводные камни", о которых пока неизвестно...

Таков древний обычай изучать Тору и Каббалу – ученики должны вначале слышать учителя, а затем обсуждать изучаемый материал между собой. А Талмуд изучают, обсуждая в группе нескольких учеников, без учителя. Таким же образом устроен и наш семинар...

Нам нужно культивировать то чувство, которое начинает ощущаться в группе, как интегральное чувство, в основном среди мужчин, и на него мы должны обращать внимание...

Человек, который думает о других, действительно не нуждается больше ни в чем. Все думают друг о друге. Я уверен, что товарищи думают обо мне, и поэтому я о себе не могу даже думать. И это вынуждает меня думать о других. Творец толкает нас к такому объединению, к такому обществу. Мы надеемся прийти к нему добрым путем – путем распространения, обучения, воспитания, вместо того, чтобы страдания, удары, всевозможные катаклизмы, катастрофы гнали нас к нему...

Мы должны принимать во внимание интегральность мира. И если мы не будем соответствовать этой интегральности, то не сможем понять, как должны двигаться в соответствии с миром, с природой. Сегодня мы ощущаем вызов природы, ее давление на нас только лишь для того, чтобы начать постепенно менять себя в подобие ей...

Каббала изучает неощущаемый мир. Каббалист вначале овладевает его ощущением, а затем занимается его познанием...

Мы должны подняться туда, где у нас появляется свобода выбора, и сделать этот уровень отправной точкой, чтобы с него устремляться наверх, а не вниз. Ведь вниз процессы "стекают" сами, согласно нашему выбору – на благо или на беду, в зависимости от успеха или неудачи...

Ты должен осознать, где находишься: в каком мире, в какой системе. Осознать, что такое Природа, – и, познав ее, достичь человеческой ступени. Различие между животным в тебе и человеком в тебе определяется именно осознанием – в чувстве и разуме. Вот какую добавку тебе необходимо приобрести...

Кризис все сгладит, исчезнут "высокие моды". Останется нормальное отношение человека к миру, к жизни. Он поймет, что живет в очень серьезном мире, где есть выход в вечность, совершенство...

Без интегрального воспитания никакие перемены в мире невозможны. Только когда человек начнет постепенно исправляться, он будет менять имеющиеся системы. Финансы, экономика, культура, образование, торговля – всё это он будет преобразовывать сообразно с переменами в себе...

Все должно начинаться с интегрального воспитания учителей, а затем, с их помощью, учеников...

Эгоизм добрался до семьи, и ее разрушение является последним звеном в разрушении нашего эгоистического общества. После этого, мы, или очнемся к исправлению и восстановлению, или придем к этому через мировую войну...

Наше распространение интегрального воспитания должно стать более конкретным...

Система образования не приносит плоды, потому-то не связана с системой воспитания, без которой кризис ощущается все глубже во всех слоях общества. Приходит время, когда даже руководить предприятием не станет возможным без объединения всех работников предприятия в одну команду, в общем поручительстве...

Что мы должны дать детям? План, программу, понимание, науку, как с помощью реальности, в которой они находятся, достичь успеха. Поэтому мы обязаны научить ребенка пониманию Творца, созданию с Ним хороших отношений, чтобы получать все самое лучшее. Это и является воспитанием. Человеку необходимо передать главное: как жить хорошо! А жить хорошо он сможет при условии, что раскроет Абсолютное добро. Именно это и является сутью науки Каббала: как можно быстрее раскрыть Творца человеку, находящемуся в этом мире...

Главное – чтобы человек постепенно осознавал, что мы идем за природой, поэтому нам никуда не деться. Она создала нас, и если мы идем за ней к большей интегральности, то на самом деле мы идем к самому комфортному состоянию...

Ситуация с образованием и воспитанием детей настолько критическая, что мы не можем больше полагаться на чиновников. Чтобы у наших детей было достойное будущее, мы сами должны изменить эту систему...

Группы должны быть сформированы из людей, близких друг другу по ментальности и по всем другим параметрам. После того как эти группы подобраны, они начинают притираться друг к другу, поэтому желательно больше не вводить в группу новых людей или убирать кого-то. Надо уделить особое внимание предварительному созданию группы, потому что люди быстро входят в контакт, и потом им очень трудно воспринимать удаление или ввод кого-то в группу...

Управление интегральным обществом на его переходном этапе могут осуществлять люди, которые уже являются лекторами, воспитателями и организаторами этого интегрального процесса: обучения, образования и воспитания. Такие люди должны быть подготовлены заранее...

Приходит кризис и выбивает основу у тех людей, которые пытались создать такую систему управления, пытались нажиться, всё диктовать человечеству. В конечном счете, действительно: "и на них падает бомба", – то есть и они испытывают абсолютную неуверенность в завтрашнем дне, и оказывается, что здесь мы сталкиваемся с какими-то законами природы...

Каждый курс в системе интегрального воспитания несет в себе огромную смысловую нагрузку по изменению нас просто как личности и как интегральной личности в обществе.

Сегодня нам надо создать систему интегрального образования и воспитания. В ее рамках мы будем объяснять то, о чем говорит методика исправления: как устроен мир, в чем свобода выбора человека, как эгоизм развивался на протяжении истории, в какой тупик он зашел сегодня...

Человек обязан пройти хоть в какой-то мере по пути страданий или можно этого избежать?..

Есть ли уже такие люди, которые достигли 4-ой стадии развития – уровня "Человек"? Возможно, это какие-то лидеры в мире?..

Каждый достигает успеха лишь при условии, если он объединен с другими и добивается с ними групповых результатов. Успех каждого обусловлен тем, насколько он помогает другим. Каждого мы оцениваем не самого по себе, а только по его успехам, достигнутым в группе и через группу...

Творец раскрывается в человеке изнутри, а не откуда-то снаружи. Вообще, вся духовная реальность раскрывается внутри нас. В результате мы с Творцом становимся одним целым, пускай не сразу, а постепенно. Раскрывая таким образом Творца, я действительно ощущаю Его, я знаю, как правильно и безошибочно задействовать себя...

На всех уровнях объединение, подобие единому организму природы – благо. Собрание разрозненных людей в единый организм, сразу же создает в нем не их простую совокупность, а большее, чем их сумма – именно в силу подобия единству – свойству Творца...

Люди, обладающие духовным постижением, знают законы мироздания и понимают природу масс. У них есть не только знания, но и опыт собственного развития, которое также началось с нижнего, неживого уровня. Они прошли внутренние исправления, научились участию, уступкам, любви и обрели необходимый "инструментарий", чтобы заботиться о массах. Они гарантированно действуют на благо народа, а не себе на пользу, поскольку живут в иной, духовной природе...

Все происходит по Главному Закону Природы – Закону Подобия Свойств, все элементы природы в соответствии с этим Законом, стремятся к подобию Творцу, к слиянию с Ним...

Я не могу навязывать указывать родителям, как строить свои отношения с любыми детьми, но считаю, что над всем должны царствовать любовь и понимание!..

Выход, из создавшегося кризисного состояния в результате нашего эгоистического развития, состоит в создании интегрального общества, т.е. в поиске людей, осознавших тупик нынешней ситуации и единственное ее решение – в установлении интегральной связи между людьми...

Если мы мним себя разумным, рациональным обществом, придерживающимся определенных принципов и уже имеющим немалый опыт, тогда как мы можем позволять себе такое? Разве в прошлом родители не старались оградить своих детей от плохого влияния, разве не хотели дать им всё самое лучшее, привить самые высокие ценности? Что же мы с ними делаем? Почему позволяем жестокости, цинизму и грязи современных СМИ врываться в их жизнь? Почему в молчаливом согласии даем пошлости зеленый свет? Ребенок ходит в школу, смотрит телевизор, гуляет в интернете, и это окружение лепит его по своему подобию. Почему же мы не волнуемся об этом? Есть ли у нас что-то дороже детей?..

Если ты любишь, то наполняешь только необходимые желания. Своему ребенку ты не станешь покупать нездоровую пищу – ты купишь ему что-то вкусное, но главное, полезное...

Наша система ценностей - следствие нашего растущего эгоизма. И он будет расти до тех пор, пока мы не ощутим его убийственные свойства, и не начнем искать средства его обуздания – тогда мы ощутим необходимость в методике его исправления и начнем выходить из общего кризиса. Приблизить этот момент возможно распространением методики взаимного поручительства...

Прежде всего, у человека должна быть склонность к преподаванию: не поучать – эгоистически это готов делать любой, а объяснять, наблюдать, как ученик работает, принимает мнение учителя или нет. Нужно также обладать способностью учиться у учеников, меняться и объяснять, согласно изменениям. Наше воспитание отличается тем, что мы, в первую очередь, хотим научить детей жизни...

В погоне за благами технического прогресса мы постепенно утратили способность понимать и чувствовать своих детей. Человечество постоянно ошибается в выборе методов воспитания и образования. Возможно ли найти выход из создавшейся ситуации? Чем каббала может помочь?..

Нам надо просто вводить людей в добрые взаимоотношения, чтобы они почувствовали, ощутили внутри себя, насколько им стало от этого комфортней. Надо дать им пример: будьте нарочито предупредительны, внимательны, нежны. Попробуйте так относиться друг к другу, и вы увидите, насколько вам вдруг это станет приятным. Это обязывает, но эта обязанность – приятная: вы заботитесь о ком-то, и это вас согревает...

Воспитание строится на строгости и милосердии. Точно так же и нами свыше управляют посредством строгости и милосердия. Здесь нет места для абсолютной любви, ребенок должен испытывать сбалансированное воздействие двух сил. Тем самым мы показываем ему, что он свободен в выборе. Пускай каждый раз выбирает сам, но пусть знает, что неверный выбор сразу же вызовет отрицательный отклик...

Если бы в процессе истории мы начали руководствоваться не нашим эгоизмом и стремлением менять внешнюю среду вместо внутренней, а руководствоваться изменением себя, т.е. пошли бы по альтруистическому пути, меняя себя, а не уничтожая, не подминая под себя весь остальной мир, – то естественно, мы бы достигли неограниченных возможностей. Мы ограничены сегодня, допустим, Земным шаром, а так у нас не было бы ограничений, потому что всё находится во мне...

Интегральное образование - это очень серьезный инструмент, заключающий в себе особую, раскрываемую нами силу. Это сила соединения, которая спасет нас от всех проблем: от голода, отсутствия безопасности, проблем со здоровьем, с детьми, развала семьи...

Есть две системы, два метода воздействия на ребенка: одна – это словами, а вторая – примером. Так вот, примеры должен показывать отец, а мать обучает словами. Отец – это молчаливый пример, а мать – это слова объяснения, успокоение и так далее. Эти две противоположные силы действуют в природе, а маленькому ребенку они представляются отцом и матерью...

Товарищи должны быть на равных, и тогда они могут служить примером друг другу. Но если я чувствую, что товарищ больше меня, он мне уже не товарищ. Я учусь именно от таких же как я. И то же самое в духовном: высший опускается к низшему и становится во всем таким же, как он, и поэтому с ним соединяется. Низший не отменяет себя перед высшим, ведь мы будто равны, поэтому мы соединяемся на равных. И после этого высший может подняться сам и поднять низшего вместе с собой...

Человечество на сегодняшний день еще не понимает, что должно заняться самообразованием и самовоспитанием, чтобы поднять себя на тот уровень интегральности, глобальности, который предоставляет нам природа. Мы должны достичь такого состояния, чтобы быть с ней взаимно уравновешенными, и тогда мы почувствуем огромное освобождение энергии, возможностей. Каждый человек и всё человечество действительно достигнут состояния удовлетворения. Это является сегодняшней задачей человечества...

Мы просто показываем людям, насколько общее мнение, формирующееся в такой группе, делает эту группу более продуктивной, более благожелательной. Люди избавляются от всяких напряжений, проблем, у них появляется взаимная поддержка, уверенность. Они начинают открываться друг другу, решают совместно как общие проблемы, так и личные. В таком случае мы даем людям методику работы в любом коллективе...

Воистину, наше время – время прозрения, правда, к сожалению, постепенного прозрения и зачастую, запоздавшего. Остается осознать самое большое заблуждение: "будущее совершенно предсказуемо, если мы знаем, как его строить"...

Вообще, человечество не сможет исправить себя ни в чем: ни в воспитании, ни в культуре, ни во взаимоотношениях дома, на улице и на работе – пока оно не начнет соединяться всё больше и больше с высшим Источником. Тогда высший свет придет к каждому и даст ему правильное чувство и понимание, чтобы он ладил с близкими, с домочадцами, с коллегами по работе и т.д...

Современное окружение воздействует на человека так, что нам необходимо позаботиться о равновесии всего общества. Другого решения нет...

Сегодня мы поговорим о кризисе, охватившем все человечество и о возможном его решении, которое выдвигается методикой интегрального воспитания...

Наполнение, которое человек получит через интегральную связь с остальными, – это высшее наполнение, наполнение светом. У него не останется никаких потребностей, кроме этого...

Необходима перестройка системы из образования в воспитание...

На хороших ощущениях мы не пойдем вперед – наоборот, они перекрывают нам путь. Ведь "добро" для нас – это наслаждение, наполнение. А если я наполнен, то не двигаюсь с места. Такова естественная реакция моего эгоистического желания. С другой стороны, когда мне плохо, больно, я сразу ищу выход...

Именно сферу воспитания природа оставила на наше усмотрение, предоставив нам свободу действий. По сути, нет ничего важнее: что мы взрастим в человеке, таким он и будет. И потому так важно объяснить миру взгляд каббалы на этот вопрос...

В этом-то состоит вся суть интегрального воспитания, чтобы в небольших кружках людей появились иные ценности, исходя из их новой оценки новых ценностей – отдачи и любви а группе, а далее такие принципы закрепляются действием и распространением далее – и так вплоть до широкой общественной поддержки...

Каковы критерии интегрального сообщества, на основании которых оно будет контролировать свою целостность или интегральность?..

Каждый человек, как "клетка" общего организма, должен поддерживать целостную связь со всеми другими и с Природой. В идеале, разум должен знать, в чем заключается его личная роль в общей системе. Он должен познать эту систему – в том, что касается его самого, – благодаря чему научится действовать так, чтобы поддерживать в исправности свою часть и служить целому...

Именно в обществе приземленном и реалистическом возможно духовное возрождение, основанное не на пустых порывах в никуда, а на реальном подъеме в следующее измерение! Именно наука Каббала и сможет объяснить им, как раздвинуть рамки восприятия реальности и овладеть высшими силами природы...

Мы сможем наполнить себя лишь при условии, что объединимся...

Только внутреннее осознание добровольнейшего, свободнейшего участия в этой системе, придаст ей состояние свободы, совершенства. Вы ничего не сможете сделать ни против какой-то крысы, ни против какого-то человека. Поэтому как бы вы ни исследовали эту систему, вы сможете сделать только одно – усилить интегральное воспитание и образование. Только оно сможет поднять людей, сплотить их еще больше...

Над всеми распрями и расхождениями мы раскрываем зонтик единства. Зная, что все мы разные, мы работаем уровнем выше. Необходим системный подход, государственная программа: мы сокращаем крайности сверху и снизу и постепенно выходим на равное, справедливое распределение...

Мир изменился. Наша планета не в состоянии удовлетворить потребительские, эгоистические потребности человека, поэтому у нас нет другого выхода, только приспособиться к этому...

Мы должны довести до каждого основные принципы: постоянное самосовершенствование, курс на объединение, благо количественных и качественных связей между нами, естественно вытекающих из ассоциирования, единения, гармонии, гомеостазиса с Природой. Если так мы будем вести себя сами и к этому начнем приучать молодое поколение, если нормой станут постоянные шаги к объединению, сближению, взаимопониманию, вплоть до любви к ближнему, как к себе, – то мы будем продвигаться всё дальше к цели. Наше воспитание будет целенаправленным....

Мужчины должны чувствовать, что за ними постоянно находится горячая поддержка, серьезное участие и в то же время такое требовательное внимание, как от мамы, – то есть требование результата происходящего. При малейшем достижении какого-то результата нужно показывать мужчинам свое восхищение, свое одобрение, без которого они не могут идти вперед...

Представьте себе цель, как рождение ребенка, для которого необходимо двое: мужчина и женщина, – и которые вместе, именно на совмещении, на совпадении, на взаимной отдаче, на взаимной любви и рождают это новое свойство, новую ступень. Вот так должны взаимодействовать между собой мужская и женская группы...

Согласно каббале, мужчины и женщины совершено различны. Единение возможно только в ступени выше их обоих и только при взаимном интегральном совмещении (взаимном поручительстве). Это достигается только при совместном интегральном воспитании...

Важно ли музыкальное воспитание детей? Если да, то что это дает ребенку?

Люди думают, что ничего особенного не происходит. Но на самом деле ситуация совершенно уникальная – какой еще не было в истории человечества. Мы вступили в новую эпоху. Новое поколение, которое выходит сейчас в жизнь, заканчивая школу и готовясь начать взрослую жизнь (и такие же тенденции ощущаются уже даже в детском саду), это совершенно иное поколение. Оно не похоже на все предыдущие поколения...

Интегральная система воспитания призвана воспитывать человека. Воспитание – это не предмет, который нужно изучать. В него включаются и его впитывают, как все, что связывает нас с отчим домом, с окружением. Так что, если мы хотим воспитать детей, нам необходимо построить вокруг них среду, которая окажет на них такое влияние, что преобразует, выстроит и разделит их в той же форме, как и окружение...

Мы надеемся, что эта методика станет методикой принятия новых решений, и человечество сможет выйти из кризиса – не только из экономического, а из общего кризиса. Кризис – это рождение нового. Это – как родовые схватки, когда младенец с усилием выходит из лона матери в наш мир. Так и мы в данный момент проходим такую же точку бифуркации (переворота) в нашем осознании, в нашем понимании мира и себя...

Образование неотделимо от воспитания, и если воспитания нет, то, соответственно, и образование хорошим не будет. Образование означает обучение навыкам мыслить, а не знать...

Мы эволюционируем на протяжении тысяч лет, и главное в нашем развитии – сила мысли. Это самый высокий из всех человеческих факторов, и именно он, главным образом, выделяет человека из неживого, растительного и животного мира...

Творец нас загонит в такое состояние, когда все начнут понимать, что никакого выхода нет, только через объединение мы придем к спасению...

Когда я привел к Рабашу новых учеников, он сказал, что я должен собрать их и поговорить с ними. "О чем?" – спросил я. Тогда он взял внутреннюю обертку из моей пачки сигарет и прямо в парке на скамейке написал статью, начинающуюся словами: "Мы собрались здесь, чтобы заложить основу группы, чтобы подниматься по ступеням человека, не оставаясь на уровне животного". Именно с этого он начал – с воспитания...

Вы можете дойти до такого состояния, когда станете ощущать, чувствовать друг друга без слов, без помощи вашего тела, поскольку будете ощущать и чувствовать себя внутри той системы, которую создали между собой. И вам не нужно будет никакого телесного, вербального общения...

Нам просто необходимо воспитывать преподавателей из наших товарищей, которые одновременно изучают и каббалу, и методику интегрального воспитания. Они являются тем фундаментом, тем источником, через который Высшая сила будет действовать на весь мир...

Становится все более ясно миру, что воспитание – единственное средство исправления человека и мира, который он создает вокруг себя...

Каббала считает, что воспитание обязано происходить под воздействием правильного окружения, в котором возникает гармоничное сочетание строгости и любви...

Для начала надо выяснить, есть ли у нас возможность возбудить на себя какую-то силу, какое-то свойство, создать какие-то условия для того, чтобы природа каждого человека изменилась с эгоистической на альтруистическую. Это может осуществиться путем последовательного, постепенного изменения маленьких групп людей, а затем все больших и больших, но, в принципе, этот процесс должен охватить всё человечество...

Сейчас согласно интегральной системе воспитания мы находимся в подобии природе и приходим к слиянию с Творцом, поскольку все, что раскрывается, и то, чем являюсь я, становится общим, объединенным. Мы достигаем духовной ступени, раскрытия Творца на этапе, когда все человечество включается в этот процесс, и совсем неожиданно выяснится, что каждый человек начинает чувствовать духовный мир, раскрывающийся во внутреннем ощущении, которым все мы связаны в общей сети, и так ему открывается высшая реальность...

Не надо есть себя поедом за дурные качества и дурные поступки, которые ты совершил и совершаешь. Ведь это Творец "ставит тебе подножки" и подстраивает различные ситуации. Тем самым Он подводит тебя к осознанию зла и, по сути, выполняет всю работу. А ты, вместо того чтобы раскрывать истину, коришь себя за содеянное...

Лучше всего передавать наше послание в эмоциональном ключе, приобщаясь к чувству адресата, проникаясь его воодушевлением. Ведь желание не думает, а ощущает. Надо сближать свое желание с его желанием, входить в его чувственный резонанс – и тогда ты будешь излучать на человека то, чего желаешь сам. А в желании твоем заложен свет, возвращающий к Источнику...

Все зависит от воспитания, даже развитие из Homo Sapiens, вернее, пока что из Homo erectus, - человека, в смысле Адам, от слова "подобный" Творцу. Потому что воспитание вызывает внешнее воздействие. А воспитание каббалистическими источниками вызывает воздействие высшего света, который меняет программу мышления и связи...

Мы меняем методику преподавания и проводим не только теоретические разработки, но и практические занятия, охватывая как детей, так и взрослых. Сегодня многие в мире параллельно с нами и, следуя за нами, проводят такие исследования и практические действия...

Всё, что вокруг меня существует, не имеет никакой формы. Форму всему этому придаю я сам. Какой я, такой и мир. Сколько еще может пройти времени, пока я начну себя исправлять, достигну полного исправления и вместо этого ада увижу рай?!..

Построение интегрального сообщества – это не какая-то чувственная философия или некий психологический путь. Это – настоятельная необходимость, поскольку к этому нас обязывает нынешнее состояние общества. Всё, что строится в промышленности и в экономике, является порождением общества, и поэтому не может дальше существовать без правильного изменения общественных связей. Так что, необходимость в этом – очевидна...

Перед нами – подъем в Бесконечность, к нескончаемым наслаждениям, которых мы так желали. Именно сейчас возникла такая возможность. Тысячи лет ушли на большую ошибку, и вот теперь мы нашли верный канал – надо только открыть его. Неслучайно Природа освобождает нас от всех излишеств. Она хочет, чтобы мы поняли: надо поскорее прекратить всё, чем мы занимались до сих пор, – иначе мы опустошим Землю и покончим с экологией. Нам необходимо очень быстро перейти к исправлению. Благодаря ему мы исправим также неживую, растительную и животную природу...

Методика приведения человека к совершенному состоянию, построена на волевом исправлении своей природы, работе над собой, когда привычка становится новой природой, а повторяющиеся действия проявляют ваши, скрытые от вас самих, качества...

Собираться вместе необходимо – но только не для развития конкурентных способностей, а для развития взаимопомощи и понимания того, что в современном интегральном обществе именно взаимодействие рождает успех...

Нет таких состояний у человека, и у ребенка, который тоже человек (душа не стареет) – чтобы ему не был оставлен "конец веревки", ухватившись за который, он может выбраться из любой путаницы, падения, бессилия, тумана. Вместе с кажущимися "объективными причинами" плохого самочувствия, у нас всегда есть возможность подняться из этого состояния. И нужно научить детей этой технике – этим мы даем им инструменты, помогающие выстоять в жизни...

Мы всегда в какой-то степени знали, что делать, куда идти. Всегда нас природа подгоняла сзади: мы хотели развиваться, делать больше, шире, развивать технику, технологию – всё, что только можно. А сегодня – нет, мы ничего не хотим. Мы как-то заглохли, притихли. Наш эгоизм, который на протяжении всей истории человечества являлся его движущей силой, перестал работать...

Главное – дать начальный толчок к пониманию, что мы находимся в кризисе, который можем преодолеть, и сделать свою жизнь полноценной при тех же ресурсах, только высвобождая из природы эту новую силу. Ничего не вкладывая, кроме своего добровольного участия, мы сразу же начнем чувствовать, как все вдруг уравновешивается...

Сегодня мир очень быстро приходит к осознанию зла. И я надеюсь, что в течение ближайших месяцев, скажем до следующей зимы, миру раскроется в большей или меньшей мере, что истинной причиной кризиса является эгоизм человека, что люди не могут справиться с ним, но должны каким-то образом преодолеть его. Иначе мы потеряем контроль над собой и над миром, и тогда из-за нашего эгоизма мир скатится к войнам и огромным бедам...

Мы строим свое будущее. В той мере, в которой мы синтегрируемся, мы его раскроем гораздо быстрее, чем оно механически воплотится в нас. Мы идем на шаг, а может быть и на несколько шагов, впереди истории нашего мира...

Ценности должны быть такими, чтобы на их базе мы смогли связать народ в одно целое. Ценности – это основы, с которыми он родился, принцип любви к ближнему, как к себе...

У нынешнего поколения есть проблема в том, что у него нет продолжения, нет следующего поколения. Все те страдания, которые ощущают родители, и даже те люди, у которых нет детей и семьи, скапливаются вместе. А если в ближайшее время мы положим начало такой сети с системой учебного телевидения на основных языках, сумеем укрепить общественные связи между детьми, организовать особые детские лагеря и многое другое, то никто не сможет противопоставить этому что-то лучшее...

Только воспитание под влиянием положительных примеров взрослых является средством исправления создавшегося положения. В криминальной среде невозможно вырастить ничего, кроме подобного ей и еще более худшего...

Только подъем на следующий уровень нашего развития, избавит нас от всех животных предрассудков, а все прочие попытки достичь согласия, понимания, равенства – бесполезны, и лучше трезво смотреть на себя...

Нам необходимо интегральное обучение, чтобы понять, как объединиться друг с другом. Тем самым мы придем в равновесие с Природой и избавимся от бед и проблем всех сортов, будь то экология или финансы. Всё успокоится благодаря равновесию...

Вся проблема человечества в том, что наш эгоизм ставит нас выше окружающего мира, в качестве его завоевателей, а не партнеров. Это приводит к уничтожению природы, к созданию генетически изуродованной пищи, созданию неестественных общественных связей и пр.. Кризис должен освободить нас от эгоистического отношения и привести к гармонии с окружающим миром – страданиями или осознанием. Только следуя природным правилам, мы никогда не ошибемся!..

Забота о ребенке дает человеку очень много добрых ощущений, вливает в него огромное количество внешних и внутренних сил. Поэтому потеря ребенка выливается в большие страдания... Человек не может с этим свыкнуться, он не в состоянии это пережить. Выход только один: вывести его на внешнее поле, то есть на благожелательность и отдачу в более широкий круг, который его поддержит...

Необходимо понять, что, приближаясь к интеграции в нашем осознании природы, мы в итоге постигаем ту жизнь, которая есть в ней, и которую можно назвать высшей, единой силой природы. Относительно нас она имеет свой план развития, свое начало и конец. Но подступиться к ней можно только в таком движении, когда мы будем всё время устремляться к интегральности. Мы начнем ее постепенно чувствовать, постепенно угадывать, а затем всё более явно раскрывать...

Единство не означает, что я живу в общей комнате или знаком с каждым. Практически, это значит, что я должен отыскать себе, прежде всего, такое исправление, чтобы не желать зла никому. Это первый шаг...

Наша система воспитания должна работать в том же ключе, в каком действуем мы сами. Нельзя рассказывать детям вздор и неправду, нельзя выстраивать для них ложный мир. Каждая игрушка должна подводить ребенка к реальной жизни, к верному анализу. Любая деталь должна быть малым аналогом верных реалий большого мира...

Человек все время принимает форму своего окружения, то есть впитывает его систему ценностей, его представление о будущем, саму его суть. Только правильно включаясь в свое окружение, человек может прийти к Творцу. Поэтому, новое поколение, наши дети, должны хорошо усвоить, что именно так мы продвигаемся, что это - наш путь. Падений нет, есть только подъемы. Нет никакой путаницы, а все происходящее необходимо для новых выяснений...

Все зависит от того, насколько человек впечатлился от нахождения в интегральном круге (за круглым столом, в группе), насколько это оставило в нем какое-то четкое воспоминание, четкий след. И этот чувственный, явный, яркий след будет его каким-то образом удерживать на плаву, на поверхности так, чтобы никакие проблемы этого мира не вызвали бы его духовного, душевного, нравственного падения или хотя бы не понизили его настроение...

Не стоит обращать внимания ни на что, кроме как на наш духовный подъем, когда наш общий дух, объединение всё время находятся в фокусе нашего внимания...

Творец не проявится в одном человеке, он проявится только в контакте между людьми. Поэтому кроме тебя, должен быть хотя бы еще один человек. Но трудно работать вдвоем. Десять человек – это идеально...

Не сваливай всё на других, а наоборот, уже сейчас возьми ответственность на себя...

Все начинается с курса интегрального образования, с объяснения нашей природы, связи между нами, общей сети, соединяющей нас вместе, свободы выбора, эгоизма, который постоянно растет, системы, в которой каждый должен помочь ближнему...

Дело в том, что эгоизм, постоянно развиваясь, подгонял нас вперед. Мы всегда хотели чего-то нового, всегда за чем-то гнались. Сегодня он стал пологим, достиг своего максимума, и самое главное, он стал глобальным. Он замкнулся на себе. В итоге мы стали замкнутыми между собой и абсолютно зависимыми друг от друга...

История насчитывает очень много примеров построения утопических сообществ. И всё это оканчивалось неудачей. По какой причине они разваливались в момент их реализации?..

Посмотрите, как действуем мы, и делайте так же. Постепенно мы даем детям с 6 лет и старше что-то послушать, петь вместе с нами...

Наше развитие заключается в подъеме по ступеням разума и чувства на пути к осмысленному, осознанному равновесию с Природой. Достичь его нам нужно посредством свободного выбора, по желанию, а не по безвыходности и принуждению...

Надо сделать из нас людей, которые смотрят в конец замысла творения...

Мы малы числом, но сильны высотой, пониманием, осознанием, своей связью с Творцом. Через нас, как по зигзагу молнии, с небес на землю потекут силы, рекомендации, программы, мероприятия для широкой аудитории...

Необходимо обучать всех, независимо от возраста, пола и занятости человека – обучать новому миру, новым общественным условиям, необходимости взаимного поручительства...

Наше послание нужно нести всем, однако я полагаю, что народ поймет его лучше и быстрее, чем лидеры. Массы придут к нам раньше всех этих "больших шишек" и "умных голов"...

Оплата необходима всегда, и у больших и у малых. Причем человек должен знать, кому он платит, чем платит, что от него хотят. Тогда лишь он выстраивает верное отношение к окружающим: не только получает извне, но и сам дает что-то взамен. Так, постепенно человек начинает правильно контактировать со всем мирозданием, и тогда в нем проявляется и формируется совершенно иная философия...

У нас уже разработаны некоторые новые образовательные программы и постоянно дорабатываются. Необходимо начать внедрять их, объединяться с теми, кто ищет такие программы, имеет возможность их внедрения. Специалисты понимают их необходимость, чиновники – против. Министерство просвещения в любой стране – одно из самых консервативных министерств...

Воспитание является мировой проблемой, и через него мы можем установить связи над странами и различиями. Конечно, здесь присутствует вопрос религии, и это источник глубокого разъединения между людьми, пока мы не утвердим, по словам Бааль Сулама, единую религию в мире – религию любви и отдачи...

Человек – это тот, кто соединен с остальными! Только эта связь позволяет назвать тебя человеком, а не количество научных знаний. Если ты будешь преуспевать только в науках – это поможет тебе только создать оружие пострашнее. Ведь к своему неисправленному эго ты присоединишь знание, полученное в школе, и пойдешь с его помощью использовать всех остальных. И этим будет определяться твой жизненный успех...

Если бы сегодня мир позаботился о воспитании подрастающего поколения, то через 15-20 лет мы жили бы среди других людей, в другом человечестве. Тогда нам не пришлось бы думать о том, что делать со взрослыми...

Все воспитание основано только на примерах – ты можешь вообще не произносить ни слова, а только показывать пример...

Как только люди начинают слышать об интеграции, о взаимодействии, о поддержке, об обществе, построенном в форме круга, где все равны, то какими бы они ни были сегодня озлобленными, ожесточенными, они все равно будут воспринимать это хорошо...

С возрастающим эгоизмом можно справиться, только исправляя его всеобщим интегральным воспитанием всех, от мала до велика...

Человечество должно раскрыть, что основа воспитания – дать человеку понять, что он существует в общей интегральной, глобальной системе и должен относиться к миру исходя из ее законов. Если он не будет принимать их во внимание, то не сможет преуспеть ни в чем, - даже в самых простых вещах...

Люди, проходящие интегральное обучение, должны знать, что они собрались вместе не как обычная группа, где происходит милое общение, которое, может быть, ни к чему и не приводит: поболтали и разбежались. Они собрались вместе для того, чтобы соединиться между собой и в этом соединении нащупать следующий уровень своего восприятия, своего общения, своего состояния...

Нас интересует человек, который является интегральным Человеком, совмещает себя со всеми, выходит из себя в других, соединяется с другими, может понять их не только ради того, чтобы каким-то образом манипулировать ими. Нас интересует человек, который выходит из "я" в "мы"...

С получением образования, необходимо создавать группы студентов - для интегрального воспитания, цель которого привести все человечество к единой группе и изменению общества...

Кроме образования, необходимого для адаптации человека к вызовам современного общества и природы, еще больше необходимо воспитание, т.е. изменение отношения, понимания этих изменений, т.е. изменение сознания человека...

Многие педагоги в мире понимают задачи современного образования и воспитания. Нам необходимо включить их в обсуждение при создании и усовершенствовании нашей методики воспитания...

Жизнь, большие беспорядки, вынудят заняться этой проблемой, решение которой только в воспитании к новому миру...

Введение мирового единого интегрального образования и воспитания является главным шагом к исправлению человечества. Именно этим должны заняться ЮНЕСКО и ООН. Единый стандарт для единого мира. Это поможет сделать мир открытым, раскрыть учебные заведения для всех, вне границ, помочь людям понимать друг друга...

Общая школьная идеология сохраняется уже лет 100 и навязывается, не учитывая потребности самого ребенка...

Если создать такие условия, когда люди увидят, что дети в школах не подпадают ни под какой пресс, их не избивают, а учат нормальному общению между собой, они доброжелательно настроены, на улицах нет убийств и насилия, все показатели в городе нормальные – это поневоле сделает город образцовым и привлечет туда других людей...

Все мы разные, и никто не может занять чужое место. У каждого свои уникальные возможности, позволяющие присоединиться к другим и дать им то, что может дать только он. Именно эта способность и делает человека подобным Творцу в его отношениях с остальными...

Образование для детей и для взрослых – должно быть одинаковым. Только ребенку, ты раскрываешь все в меньшей мере, приводишь понятные ему, но не сказочные примеры, а лишь "уменьшенные" до его уровня. Но во всем говорить правду! Надо только заботиться о том, чтобы он правильно нас понял, на своем уровне. Точно так же, как мы адаптируем язык каббалистов, чтобы приблизить его к современному человеку и сделать понятным каждому...

Даже сближение и общение на эгоистическом уровне – благо. Объединение же в свойстве отдачи и любви над эгоизмом, поднимает нас не только в уровне физического и психологического здоровья, а несет в себе ощущение существования вечного и совершенного, поскольку обретается новое "тело" – общее желание...

В книге Зоар и статье Бааль Сулама "Введение в науку каббала" сказано, что все зависит от исправления человека. А неживая, растительная и животная природа поднимается и опускается вместе с ним, без всякого расчета на саму себя. Поэтому нам не поможет защита экологии, главное - позаботиться о своей душе...

Мы все связаны одной внутренней сетью связи, по которой происходит, скрытая от нас наша полная внутренняя коммуникация. Мы все представляем собой единой целое, наполненное высшим светом. Но это состояние скрыто от нас нашим эгоизмом - и поэтому, даже во внешнем подобии извне нашему внутреннему эгоизму, улавливаем удовольствие – свечение высшего света...

Мы связуемся с высшим, чтобы привлекать свет, возвращающий к Источнику, и уподобляться ему. Этот свет мы передаем дальше, неся людям методику исправления. А они лишь выполняют нужные действия под нашим руководством, не заботясь о свете, – и этой практики объединения достаточно, чтобы вносить его в их среду...

Мы должны прийти к целостной системе, к равновесию между нами и всей природой – неживой, растительной и животной. Две силы – негативная и позитивная – должны объединиться во мне на всю свою высоту, в равновесии и взаимной поддержке. Они не нейтрализуют друг друга, оставляя меня посередине – нет, я использую их обе во благо, на отдачу ближнему. Это и есть настоящее равновесие. Тогда я стану подобным изначальной "искре", осознанно включусь в общую программу природы и вернусь к корню – к отдаче и любви...

Если в городке, где вводится интегральное обучение, есть университет, можно ли использовать его как элемент инфраструктуры этого процесса?..

Мы продолжаем ту же тему, хотя, на первый взгляд кажется, что разговор пойдет о другом. Но здесь прослеживается прямая связь. Система образования в Израиле потерпела полное фиаско: ученики поднимают руку на учителей, бросают в них камни, пакеты с водой, и.т.д И я спрашиваю, можно ли с помощью Каббалы исправить создавшееся положение? И не поздно ли уже что-то исправлять? И как это можно исправить?..

Следующее состояние мира – это изменение человека. Мы должны взойти на новую ступень, на которой станем кардинально иными, и на ней выстроим совершенно иной мир...

В первую очередь необходимо воспитание. Надо обучать, просвещать, образовывать человека и делать всё, чтобы показать ему глубину современных процессов и необходимость перемен, обусловленных самой Природой, – необходимость для общества, для окружения и для него лично. Окружение должно не только воздействовать на разум и чувство, но и нести человеку свет, возвращающий к Источнику...

Все воспитание человека зависит только от примеров, которые он получает от окружающего его мира. В этих примерах он формируется и, скапливая их, строит себя. Поэтому только изменяя окружающую среду, мы получаем власть над самими собой. И только создавая правильную окружающую среду, сможем исправить нашу эгоистическую природу и привести наш мир к разумному доброму существованию...

Говоря о единении, мы имеем в виду не уравниловку, а взаимовключение. На этом строится и методика воспитания: каждый уникален, и потому дети развиваются посредством обсуждений, которые позволяют им узнать чужие мнения, какими бы многочисленными они ни были...

Разделить своё поведение на строгость и на любовь, правильно противопоставить одно другому, выстроив между ними среднюю линию для пользы того, к кому это обращено, – это называется «любить ребенка». Отношение взрослого к маленькому ребенку должно быть постоянно под самоконтролем, то есть это взрослого сначала надо воспитывать. Ему необходимо понять каким он должен быть...

Курс "Современное миропонимание" требуется всем, ведь вся причина наших проблем - в отсутствии понимания смысла, причины, процесса и цели жизни. А это является следствием понимания мироустройства...

Выражаясь духовными терминами, на каждой ступени есть состояние чистой отдачи (хафэц хэсэд), однако все подобные состояния разные – каждое возвышается на свою высоту. Ты выстраиваешь отдачу над своим получающим желанием, а кто-то другой – над своим. А значит, вы неравны...

Понимая, что мы находимся в интегральной, огромной, замкнутой сфере, которая всё время нас развивает, мы просто должны исследовать её законы и попытаться максимально сопутствовать им. Тогда, естественно, нам будет хорошо...

Если мы хотим поднять человека с уровня этой жизни на особый уровень, который кажется ему искусственным – во всяком случае, над его природой, - то мы должны заботиться о нем постоянно. Только в этом случае мы сохраним семейную связь, связь с детьми, и дети в ответ будут связаны с нами. А иначе мы наверняка потеряем связь - как между родителями, так и между родителями и детьми...

Если я исправлен, то вижу вокруг совершенный мир. Но если я вижу вокруг страдания, как я должен к ним относиться?..

Следующий уровень нашего развития называется "Человек", потому что человек – в принципе, это не наше животное тело и не тот уровень, который мы создали в нашей цивилизации. Ведь она построена только на том, чтобы обслуживать наши животные желания: пища, секс, дом, семья, богатство, слава, власть и знание – все они не выходят за уровень наших земных потребностей...

Интегральное образование основывается на решении совершенно новых задач, требующих "неземного" подхода и поэтому перестраивает обучающего на новое восприятие мира...

Ведь все наши внутренние качества, склонности, гены – не подлежат исправлению и даны нам лишь с целью контакта с другими...

Наша цель – не "животное" существование, а вершина человеческого развития...

В общем, природа подгоняет все свои части к все большему объединению в одно единое целое и ничего нового в этом нет. Если предыдущие ступени развития проходили неосознанно для человека и всех остальных существ, то сейчас система интеграции вышла на уровень осознания нами – людьми...

Путь страданий – это не один удар. Ведь нас надо научить, из нас надо сделать разумного человека, а не маленькое эгоистическое животное, которое выходит на улицу и смотрит, где ему урвать, где что-то сделать за счет кого-то, чего-то и т.д., – мы так действуем подсознательно. А нас надо научить действовать совершенно по-другому: ощущая абсолютно всех в мире своими естественными кровными, близкими людьми. В итоге среди нас должен сработать эффект бабочки в абсолютном виде...

Что делать человеку, который по своей природе не оратор?..

Сейчас в человечестве проявляется много новых (странных и непонятных нам) явлений. Наука каббала дает этим явлениям общее объяснение: мы находимся в завершении периода эгоистического развития человечества и вступаем в период его исправления...

Мы имеем дело с необходимым процессом воспитания масс, которым в противном случае будет очень плохо. Мы должны понимать, что надо воспитывать их не жестким давлением, а серьезной организацией их дисциплины. Они должны это видеть, понимать осознанно, пытаться поддерживать в этом наши усилия...

Тот вызов, который сегодня ставит перед нами интегральная, глобальная природа, в принципе, вынуждает нас создать новое общество – общество равных, единых, интегрально соединенных между собой людей, но не отдельных особей, а их сообщество, которое будет на голову выше прежнего, на уровне "человек" (Адам). Для этого нам надо подняться над своими инстинктами и над своим нынешним поведением, обусловленным ими. Для этого мы собираем людей в группу...

Наблюдаемый эффект является не следствием большего спокойствия или иных положительных эмоций – они, как и серотонин, являются следствием обмена энергиями, сосуществованием в едином энергетическом и информационном поле, сближением со светом...

Объединение должно быть только лишь после осознания необходимости, что нас вынуждает к этому природа, а не какая-то партия или методика. Только лишь природа!..

Не бояться, что дети не смогут усвоить вашу информацию – смогут и лучше вас! Обучать всему, чему только можно, но логично, опираясь на связь, законы, обобщения...

Если сама Природа говорит нам, что мы должны продвигаться к глобальному, интегральному обществу и находиться в равновесии, как одно тело, живущее по закону поручительства, – то нужно понять, как нам достичь этого. Здесь у нас как будто бы есть много методик. Наука каббала говорит об этом так: давайте продвигаться маленькими шажками. Не надо выстраивать программы на тысячи лет вперед или вообще на предполагаемый срок существования человечества. Давайте сегодня посмотрим, что нам надо делать...

Именно прослойка женщин-пенсионеров – это благодарная почва для работы с населением города. Они будут делать все. Они все изменят. Опираясь на них, можно ничего не бояться – это целая армия...

Взаимно приподниматься над своим эгоизмом друг в друге, пока не найдете такую точку соприкосновения, где бы вы были одним общим целым. Это называется "Адам", из которого путем расщепления получились мужчина и женщина...

Взаимно приподниматься над своим эгоизмом друг в друге, пока не найдете такую точку соприкосновения, где бы вы были одним общим целым. Это называется "Адам", из которого путем расщепления получились мужчина и женщина...

Человек должен развиваться навстречу обществу, окружению, переходя от самоотчета и самоанализа к анализу мира. Вливаясь в мир и в общество, он будет ощущать себя абсолютно интегральной частью. Это и есть правильный результат воспитания. Человек просто почувствует: "Я отвечаю за мир, и он – мой". Ему будет хорошо в мире, и мир тоже признает и оценит его вклад...

Вся наша жизнь состоит в том, чтобы воспитать и себя, и молодое поколение – это главная задача этого мира. Ведь что еще делать в этом мире? Вся наша работа над собой и вся наша жизнь является непрерывным процессом самовоспитания с целью достичь более высокого уровня. В принципе, воспитанием называется развитие человека. Но за счет чего, и ради какой цели?..

Система обучения должна влиться в процесс перемен раньше всех других систем. Сегодня это стало поистине общемировой проблемой...

Глобальное воспитание – это объяснение законов природы. Нужно объяснить, что мы все связаны вместе и находимся под управлением одной высшей силы, и должны себя вести соответственно. Быть одним целым – это значит, заботиться об интересах друг друга...

Спасение мира только в соединении. А у нас есть методика соединения, которую мы считаем правильной. И практика докажет преимущество этой методики перед другими, которые говорят будто бы теми же словами. Внешне это может быть похоже, но есть разница...

С каждым днем люди всё больше и больше должны ощущать, что они не могут делать всё, что им угодно, – они должны изучить интегральность природы и включаться в нее, то есть подавлять свой эгоизм...

С пенсионерами невозможно заниматься через телевизионные средства связи, через мониторы. Ты должен стоять перед ними живьем, чтобы они могли тебя "пощупать". Можно ввести комбинированный способ обучения, перемежая занятия с преподавателем с виртуальными уроками...

Мы все равно будем обязаны переделать общество так, чтобы привести его в равновесие с природой...

Необходимо давать людям знания, сведения, информацию хотя бы о том, что существует интегральная методика, что сейчас мы проходим такое развитие, и другого выхода нет...

Своим отношением мы с первого же дня растим из ребенка эгоиста. А между тем, младенец раскрыт всему: он может иначе слышать и видеть, может воспринимать мир противоположным образом. В конечном итоге, всё зависит от окружения. И вот теперь мы с помощью окружения должны по тому же принципу обратить свое видение мира, свое отношение к жизни...

Земной шар не предназначен для того, чтобы вечно обеспечивать наши игры. Отныне наполнение человеческой ступени будет достигаться путем заботы о человечестве. Мы больше не можем вычерпывать друг у друга, а наоборот, должны наполнять друг друга. Таково единственное решение, которое предлагает наука каббала. Ради отдачи ты можешь наполнять всех, и себя в том числе – а ради получения даже себя самого не наполнишь нисколечко...

Становится все более очевидным, что для преодоления кризисных ситуаций в развитии человека необходимы прежде всего не трансформации общественных структур, но нечто гораздо более сложное: глубокие изменения в сознании и поведении современного человека. Задача состоит в целенаправленном формировании гуманистического сознания индивида, группы, общества и, наконец, всего человечества...

Становится все более очевидным, что для преодоления кризисных ситуаций в развитии человека необходимы прежде глубокие изменения в сознании и поведении современного человека, которые облагородили бы его внутренний мир, наполнили бы новым содержанием его стремления, социальные и эстетические идеалы, представления о добре и зле...

Изменившись, мы автоматически, инстинктивно начнем менять наши взаимоотношения во всех сферах, включая экономическую...

Мы считаем, что если ребенок станет правильно воспринимать мир и правильно взаимодействовать с другими: в кругу, воспринимая остальных людей как равных между собой, обсуждая всё, и понимая друг друга (именно на это мы делаем акцепт), тогда следующее поколение будет, по крайней мере, лучше, чем сегодняшнее. И это уже будет большой плюс для нашего общества...

Мы находимся в процессе эволюции. К чему она идет? Нам надо предусмотреть, предугадать ее следующий шаг, и в соответствие с тем, как мы этот шаг предугадаем и приблизим к нему свои действия, мы и преуспеем в жизни...

Сначала мы должны подняться на уровень "Человек", создать его обобщенный образ, наше общее свойство отдачи и любви, отношение друг к другу. Мы можем рассуждать только на уровне этой сетки правильного взаимоотношения между нами, и только о том, что укрепляет наше совместное состояние...

Когда в группе интегрального обучения начинается обсуждение, которое захватывает всех участников, они как дети начинают тянуть руки, желая высказаться. Получается, что некоторые говорят по полчаса, не давая возможности высказаться другим. Как упорядочить этот процесс?..

Что значит "воспитывать по каббалистической методике"? Это значит, что ты стараешься ввести их в окружение, подвести к книгам, к точке выбора, чтобы они поняли: воспитываться надо светом, возвращающим к Источнику. Именно его они должны вызывать...

Мы должны воспитывать человека, формировать личность. Сегодня школа этим не занимается. Она больше напоминает конвейер, по которому ученик должен пройти от начала и до конца вне зависимости от его индивидуальных свойств и возможностей. Поэтому вся система находится в глубоком кризисе. И это очень большое препятствие, т.к. если бы нам удалось правильно воспитать хоть одно поколение, то следующее уже было бы исправленным...

Если я занимаюсь в группе интегрального образования, меня не должен интересовать ни пол, ни характер, ни семейное положение людей в группе. Меня интересует только их возвышение над собой, насколько мы можем вместе подняться...

Подростковый возраст – это очень важная, решающая точка. Именно в ней должны проявиться результаты воспитания – и весь успех зависит от предыдущих лет: от 6 до 11 – а дальше начинаются проблемы: гормональный взрыв, внутренняя борьба...

Если мы покажем, что можно воспитать молодое поколение здоровым физически, психически, нравственно, понимающим смысл и цель своей жизни во всей ее широте и глубине – мы, несомненно, привлечем этим внимание абсолютно всех людей...

Человек, который сталкивается с серьезными страданиями в жизни, может сказать: "Ну, и черт с ним, я сейчас пойду по пути страданий, ничего страшного"…

Насколько качественно и количественно должна измениться ситуация в городе после введения интегрального образования и воспитания?..

В интегральном обучении нет ограничения людей. Учитель только организует группу для того, чтобы ее участники начали себя постигать. Сам учитель не является активным элементом! Он дает их природе самой сформировать их...

Задумываемся ли мы над тем, что прививаем своим детям, иногда просто включая телевизор? Тождественно ли слово «воспитание» слову «образование»? Является ли раздельное воспитание в школах пережитками прошлого, или совсем наоборот?..

Кризис постепенно приведет нас к пониманию. Что значит хорошо относиться к другим? Я забочусь, чтобы у всех было необходимое. Это называется хорошо относиться к другим. Необходимое! А кроме этого, я беспокоюсь о том, чтобы вместе со всеми достичь слияния с Творцом. Это то, что раскроется в мире в абсолютно категоричной форме. Волна кризиса смоет все глупости в мире...

Если впереди нет цели – объединения с Творцом, – произойдет то, что уже случилось в России, где попытки объединиться привели к обратным результатам. В итоге и этот путь приведет к верному решению, но он будет долог и труден...

Под интегральным воспитанием имеется в виду, что человеку надо показать, научить, как извлекать из природы такие силы, которые дали бы ему возможность подняться на следующий уровень, выше себя сегодняшнего. То есть если сегодня ты – эгоистический индивидуалист, то завтра должен стать альтруистическим интегральным элементом всей природы, всего человечества. Откуда взять такие силы?..

Это методика преодоления кризиса. Это – закон природы, который подтверждают современные исследования. Они показывают нам картину трансформации общества до определенного состояния. Поэтому давайте заранее предвосхитим это развитие и подготовимся к тем изменениям, которые предполагается преодолеть путем страданий – палкой к счастью. А мы это сделаем с помощью осознанного продвижения и таким образом, наоборот, увидим в этом хороший и прекрасный подъем...

Основной закон природы - это закон равновесия. Вся природа стремится к равновесию. В пример можно привести второй закон термодинамики, изменение энтропии и другие законы. Тот, кто находится в равновесии внутри закрытой системы - выигрывает. Это всем ясно...

Есть ли какие-то параметры того, что город преуспел в интегральном воспитании и образовании, и команда приезжих специалистов уже может его оставить?..

Как часто будет меняться интегральная методика, по мере того как мы начнем с ней работать?..

Несомненно, все зависит от воспитания. Но именно оно и отсутствует, как ни странно, во всех культурах и цивилизациях...

Наши школы работают против инстинктов детей. Большинство детей не хотят идти в школу: они притворяются больными, ходят нога за ногу по утрам, не выполняют школьные задания, нарушают школьные правила. Мы также протестовали и нас наказывали, чтобы мы сидели в школе и делали то, что велел учитель...

Эгоизм лжет сознательно и неосознанно, потому что во всем обязан видеть выгоду для себя и только с этим считается. Исправление заключается в изменении ценностей – ценность честности, отсутствия угрызений совести, возможности духовного возвышения – должна стать выше естественного привирания. Но только стремление к высшей награде – сближению с Творцом, может оградить от природного эгоизма...

Необходимо изобрести для людей очень серьезную систему поощрения в браке, чтобы была видна явная выгода, потому что человек должен перекрыть привычки, обязанности, моральное и физическое несоответствие с тем партнером, с которым он прожил 10 или 15 лет. Как это сделать?..

Не высший хочет отдавать низшему, а решимот (информационные гены) низшего пробуждают его...

Распространение методики интегрального воспитания через игры (круглые столы, семинары/саднаот) - является самым успешным нашим начинанием, поскольку позволяет людям почувствовать будущее, обретаемое ими здесь и сейчас...

Человеку нужно предоставить такое влияние, чтобы он мог свободно развивать свои индивидуальные свойства. Поэтому в воспитании недопустимо никакое подавление...

В процессе интегрального воспитания мы должны применять соответствующее музыкальное воздействие – как фон в беседах, так и во время проведения семинаров. Необходимо поощрять и расширять прослушивание песен с "интегральным" содержанием...

Необходимое глобальное и интегральное воспитание - подразумевает создавать в ребенке, по мере его роста, модели интегрального поведения в обществе...

А вы уверены, что ваши выражения "Интегральный мир" (общество, человек, будущее и пр.) - верные?..

Новейшие исследования психологии детей заставляют родителей пересматривать свои взгляды. Так выяснилось, что пение колыбельных является мощнейшим средством установления взаимопонимания с ребёнком. По данным опроса, современные родители убаюкивают детей не колыбельными, а популярными хитами, хотя старое доброе "баюшки-баю" лучше подходит детям...

В мире начинает довольно явно проявляться такая серьезная интегральная взаимосвязь, когда наши мысли и наши желания начинают работать друг на друга. И потому в этой скрытой от нас сети очень важна еще и наша внутренняя работа...

Интегральное обучение – это прекрасная игра, в которую люди вкладывают всё самое лучшее: между ними создается общее поле, и это наверно будет очень заразительно. Это именно то, во что будут играть все люди?..

Взаимодействие человека с основной силой природы, в принципе, залог всего хорошего, потому что эта сила определяет все, что существует и происходит с нами. В этом заключается будущее человечества – когда оно будет находиться в полном контакте с самой высшей, самой внутренней силой природы, потому что и мы по своей структуре созданы такими, что в состоянии проникнуть, достичь ее, понять, осознать и быть в полной гармонии с ней...

Стоит ли человеку, основываясь на принципах интегрального воспитания строить вокруг себя интегральное окружение: подтягивать семью, родственников, друзей? Или достаточно будет посторонних, но правильно выстроенных людей?..

Можно ли использовать в интегральном обучении уже существующую образовательную инфраструктуру: учителей, педагогов ВУЗов, школ? В каком качестве можно использовать учителей в начале образовательного процесса?..

Законы должны устанавливать правильную связь между нами, не нарушающую гармонии с природой, чтобы предупредить нежелательные последствия. А мы, исполняя их, должны объяснять друг другу, что поступаем так не потому, что этого требуют выдуманные кем-то законы. Всегда есть соблазн проникнуть в законодательный орган и установить свои законы или изменить существующие. Но если человек знает, что этот закон исходит из природы, если он ему известен и понятен, человек рад его соблюсти. Ведь он понимает, что это принесет ему добро и равновесие с природой...

Давайте посмотрим на общество будущего, общество разумного потребления, как на необходимое и обязательное с точки зрения природы, которая нас к этому ведет...

Мы постоянно развиваемся под воздействием наших желаний. Ведь человек – это желание. Когда наши желания к богатству, к славе, к знаниям истощаются, и мы вдруг ощущаем, что не получаем в них нужного наполнения, тогда мы не знаем, что делать. Тогда и возникает всеобщая депрессия – то, что сейчас мы видим в обществе: рост самоубийств, разлад семьи, отрешенность от детей и т.д. Это – переходной период. Но, в общем, он довольно быстр. Мы находимся в такой серьезной акселерации развития...

Подсознательное, явное стремление русского народа проявить себя может быть замечательно реализовано: на фоне общего упадка показать свой подъем и человеческое, гуманное решение всех проблем. Так, практически, одним махом можно решить идеологическую и национальную проблемы с государственно-образующей, державной точки зрения, собирающей все народы вместе, и, в общем-то, начать затушевывать все барьеры и проблемы...

Вся наша научно-просветительская деятельность сводится к тому, чтобы раскрыть эти законы, объяснить их на доступном уровне всему человечеству, чтобы каждый мог понять, почему сегодня мы загнаны нашим развитием в тупик. Почему возникают те проблемы, которые сегодня есть у человечества: депрессия, наркотики, алкоголизм, распад семьи, самоубийства, огромное количество всевозможных болезней, угроза экологической катастрофы, угроза атомной войны, столкновение цивилизаций, террор – и каким образом все это можно уравновесить, избежать конфликтов...

Если мы не привыкнем к этому, нас будут терзать силы отторжения, пока мы не осознаем, что именно с их помощью мы идем вперед. Мы не должны относиться друг к другу, руководствуясь нашими привычными земными установками, а должны понимать, что все противоречия, все неполадки в наших взаимоотношениях даны нам для того, чтобы подняться над ними...

Природа не согласна ни с какими перемешиваниями. В ней есть четкая субординация, иерархия и разделение по задачам, по реализации мужчин и женщин. Именно правильное совмещение этих двух противоположностей создаст и родит новое гармоничное общество...

Природа не даст нам возможности делать всё, что угодно, чтобы мы умертвили сами себя, привели к исчезновению, к взаимному уничтожению, но она допустит такие страдания, которые, в конце концов, научат нас, что делать с собой и как разумно, системно относиться к тому, где мы существуем...

Мы начинаем внедрять интегральную методику, потому что так мы приводим себя к равновесию с природой, – природа обязывает нас к этому! Так что, здесь уже нет никаких проблем с необходимостью реализации, а есть только проблема организации...

Вначале любых преобразований должно быть воспитание, поголовная система воспитания. Если мы не хотим, чтобы человечество двигалось вперед кризисами, жестокими мировыми войнами, то, в первую очередь, мы должны сами организовывать систему воспитания!..

Наше отношение к людям, без лишней философии, должно основываться на двух критериях: мы должны продвигать их к исправлению души, если в них есть точка в сердце и они хотят и способны на это, а если нет, нам следует дать каждому возможность нормального физического существования в нашем мире...

В разговоре с одной семейной парой выяснилось, что жена видит мужа всего 15-20 минут в день. Он приходит после работы уставший, ложится спать и утром убегает. У нее за день накапливается так много чувств к нему, что она, кроме как криком, не может их выразить. Что с этим делать?..

Но для эффективного обучения дети должны собираться вместе, чтобы конкурировать друг с другом, так как конкуренция – наилучший стимул для усвоения знаний. Во-вторых, им просто необходим координатор информационного потока. Школа не должна исчезнуть, потому что это единственное место социализации подростков - именно тут они учатся взаимодействию...

В нашей организации разработаны и дано успешно реализуются новейшие революционные методы обучения и воспитания...

Согласно науке каббала мы учим одно: человек является результатом окружения. Особенно это касается ребёнка, который абсолютно и полностью связан с детским коллективом и не может избавиться от его влияния. Мы, словно в тюрьму, приводим его в школу, где он обязан находиться. Он не может избавиться от влияния этих детей, на него оказывают давление друзья - лидеры в классе всегда самые эгоистичные. Что же делать? Я считаю, что если ребёнку трудно включиться в общество, например, в школе, если мы не в силах изменить это окружение, то обязаны создать вокруг него другое...

Если мы будем правильно преподносить нашу методику, то люди сами захотят реализовать ее, потому что она дает человеку возможность равновесия, возможность наполнения независимо от работы и материальных благ. Им будет достаточно минимально необходимого, а всё остальное они достигнут через интегральное включение в окружающую среду...

Если мы хотим жить в мире и покое, в добром единении с ближним, с другими людьми, с семьей и т.д. – то нам необходимо соблюдать равновесие. Наша формула должна быть такой, чтобы все положительные и отрицательные действия по получению и отдаче уравновешивались, чтобы никто не превосходил другого, чтобы каждый получал восполнение...

Безгрешных людей нет. У каждого бывают моменты, когда он вынужден идти наперекор своей совести или общественным нормам. И у каждого общества есть рычаги, чтобы воздействовать на таких "отступников от правил"...

Нам раскроются совершенно новые поля, взаимодействия, силы управления! Мы начнем чувствовать то, что, по крайней мере сегодня, мы еще не понимаем и не знаем: откуда появляются все - причины и следствия, т.е. наше причинно-следственное развитие...

Все мы должны быть последователями Бааль Сулама, принимая от него курс на слияние с Творцом. Здесь нужно непрестанно вести проверку в готовности корректировать направление и реализовывать путь – с книгами, с группой, с учителем, со светом, возвращающим к Источнику, пока мы не придем к слиянию. И главное на этом пути – критический анализ...

В мере обретения человеком подобных природе свойств, он раскрывает ее глобальную систему управления всем мирозданием и сам может включаться в эту систему, в виде ее активной части. И, в мере своего подобия ей, включения в нее, он перенимает на себя все ее функции, и становится хозяином мира, поскольку находится в абсолютной любви к нему...

Если примерно пятая, четвертая часть, или даже треть группы сможет собраться между собой в сильную команду (при этом все равно необходима поддержка всех остальных), то этого достаточно для того, чтобы все, даже самые слабые, почувствовали свое притяжение, свое отношение, свое восхождение на следующий уровень. Каждый в меру своих сил – ничего не сделаешь. Любое человеческое общество устроено по пирамиде...

Наше развитие достигло такого состояния, когда мы должны стать подобными всеобщей природе, видеть себя как интегральную ее часть, и исправить свою эгоистическую природу на альтруистическую, то есть на такие взаимосвязи между нами самими и между нами и всеми остальными частями природы: неживой, растительной и животной, – которые бы дополняли друг друга, поддерживали друг друга, участвовали в общем гомеостазисе природы. Путь к этому лежит либо через интегральное воспитание, которое мы пытаемся распространить везде, где можно, либо, к сожалению, через страдания...

Недвижимый, бесчувственный, ты пребываешь в Творце. Как же Ему раскрыть тебе этот чудесный мир – иными словами, раскрыть Себя? Или, что то же самое, как Творцу раскрыть тебе тебя? Есть лишь одно средство: нарушить твой сон каплей зла, чтобы, отведав ее, ты встрепенулся и обнаружил себя в бесконечном благе. Что Он и делает...

По мере развития интегрального общества, оно должно всё меньше защищать себя, потому что всё больше и больше внешних факторов перерабатываются им с эгоистических на альтруистические и включаются в него. Поэтому внешние факторы становятся всё менее и менее важными, способными возмутить, повредить эту систему, и потому нет никакой необходимости постоянно укреплять ее. Однако в интегральном обществе есть необходимость постоянно расширять себя, включать в себя всё новые и новые исправленные внешние переработанные воздействия...

Преподавая методику "От "Я" к "Мы"", нужно понимать, что при этом вы создаете людям без точки в сердце такой же контакт, как и себе...

Сегодняшние дети особенно отличаются от предыдущих поколений. У них иное восприятие мира, которого прежде не было: не плоскостное, а более глубокое. Это поколение готово для духовного развития и должно его получить...

Природа действует как идеальный воспитатель. Она раскрывает нам только те свои стороны, зоны, объемы, в которых мы уже можем правильно себя настроить на интеграцию с ней. И поэтому мы должны быть очень внимательны к тому, что нам дается...

Нам надо понимать, что человек должен работать совсем не так, как он работает сегодня. Никогда не было такого, кроме последних пары сотен лет, чтобы человек работал с утра до ночи. Работа стала для него самым главным. Рядом с предприятиями для удобства организуются детские садики. И вообще работа вдруг получила статус центра жизни...

Наша цель – обучить человека методике исправления себя, а не "исправлять" окружающую природу и мир - тогда у него все получится...

Воспитание – вещь сугубо практическая. Мы на деле должны сделать себе новую "обертку", изменить себя. Речь идет о большом, реальном созидании. Прежде всего, необходимо создать огромное количество материалов, которые будут литься на каждого при любой возможности, на всех языках, сообразно с любым характером и менталитетом...

Когда методика правильно проявится в нас, мы и на мир будем смотреть по-другому. Мы будем видеть всё, что против нас, как помощь "от противного", а не просто как "против". И затем мы сможем принести это в мир...

В мире не существует зла – есть лишь наша неспособность ощутить добро. И это не какое-то примиренческое отношение, как в религии, не "нью-эйдж", не восточная медитация, подавляющая эго. В каббале человек продвигается, как по двум рельсам – "добро" и "зло" идут параллельно и противостоят друг другу, словно "плюс" и "минус". И все это для того, чтобы выяснить свое состояние, соединить "добро" и "зло" посередине и от этой точки начать подниматься в "средней линии"...

Мы говорим о том, что мы пытаемся постепенно перевести все население на совершенно иной вид существования...

Мы должны подвести мир к моменту истины – к пониманию того факта, что в исправлении нуждается только сам человек. Нам нужно изменить свою природу, компенсировать, уравновесить зло в себе. А иначе, мы продолжим разрушать среду обитания...

Постижение единства мироздания - это и есть та область, которой занимается каббала. Каббала – это методика раскрытия Творца, единой силы, единой цели, единой программы каждому человеку в нашем мире, раскрытие огромного аппарата, который управляет нами...

Мы должны понимать, что все тяжелые проблемы, включая кризис с его большими страданиями, исходят только лишь из одной причины – чтобы направить людей на поиск первопричины: почему это происходит?..

Человек должен раскрыть дисбаланс – осмысленно, осознанно, чувственно и рассудочно. Он должен увидеть всё положительное и отрицательное: насколько он противоположен и насколько сбалансирован. Он должен чувствовать это, развивать в себе восприимчивость к этому – всё больше и больше, до такой степени, чтобы именно чуткость к равновесию с природой вела его по ступеням развития до самой вершины...

Опубликованы данные о психологическом состоянии подростков и молодежи – 18,5% устремлены к самоубийству. Как на это реагировать?..

Все мы помним рассказы нашего детства, которые многому нас учили, развивали, открывали нам мир. В сущности, из коротких рассказов мы создаем историю своей жизни. И у каждого поколения свой рассказ, отрицающий предыдущий устарелый рассказ прошлого поколения. Неизменным остается только духовный рассказ. Что такое духовный рассказ? Почему именно он не подвластен времени?..

Сегодня все сферы нашей жизни пропитывает отчаяние. Дело доходит до того, что мы не знаем, как быть с детьми. Ведь мы родили их для хорошей жизни, но на горизонте ничего подобного не наблюдается. Зачем человеку впрягаться в семейный воз, если это не сулит перемен к лучшему? Не обременять же себя столь тяжелым грузом просто так...

Интегральное воспитание говорит о том, что никогда не надо заниматься человеком лично, напрямую. А надо лишь подавать ему хорошие примеры, пускай даже без слов. Так же ребенок смотрит на взрослых, подражает им и таким образом растет...

Только интегральное воспитание совместно с интегральным образованием решает эту проблему, когда, свободный от давления ребенок, в ощущении доброжелательной обстановки, раскрывает все свои природные возможности, умноженные на правильное коллективное общение и поддержку...

Когда людям будет предложена методика дальнейшего интегрального образования как средство выхода из кризиса, они воспримут ее уже довольно серьезно. Необходимо организовывать интересные обсуждения, дискуссии, приглашая различных людей с диаметрально противоположными взглядами, где они в процессе полемики пытаются все это выяснить...

Человек должен понимать, что во всех жизненных сферах – среда обитания, приятные новости, доброжелательная атмосфера, благополучие в семье, отношения с детьми – буквально во всем, где он естественным образом хочет достичь успеха, он должен беспокоиться обо всем мире. То есть на каждом уровне он становится интегральным и в полной мере взаимно связанным со всем миром. Другого выхода у него нет. Осознать эту связь и заботу – большое дело. И здесь особая роль возлагается на средства связи, которые обязаны показать миру всеобщую зависимость, ведь недостаточно, чтобы в одном месте это соблюдали, а в другом нет...

Не забывайте, что мы – часть природы. Невозможно принять искусственно решение на уровне правительства: отныне в государстве будет так-то и так-то. В этом случае мы вскоре увидим, что ошиблись, потому что государство не сможет соблюдать такое решение. Люди безрассудны, если надеются что-то сделать. У природы и у мира свои законы. Нет ничего, что можно сделать, кроме добавления нашему миру свободы выбора. В чем? В раскрытии смысла поступков человека! А это и есть наука Каббала – она именно это объясняет. Давайте изучим ее, и тогда поймем, что нам нужно делать в этом мире. Нам не нужно придумывать закон, это смешно. Ясно, что эти законы нужно взять из природы.

Вероисповедание совершенно не мешает и не противоречит нашей методике. Так что, можно быть адептом любой религии и вместе с тем заниматься интегральным перевоспитанием...

Окончилось время, когда с помощью конкуренции, соревнования мы могли заработать и преуспеть. Сегодня мы видим, что начинается новый период, когда успеха и процветания добиваются не путем свободной конкуренции. Вероятно сейчас люди во всем мире будут вынуждены принимать в расчет других, учитывая эффект бабочки, вследствие которого все зависят друг от друга подобно клеткам единого организма, связанным между собой и находящимся во взаимной гармонии...

В природе каждый вид хочет размножаться и процветать, но все виды живут в гармонии с другими видами, от которых они зависят. И только человек хочет занять всю площадь...

Человек должен работать – только работать не физически, не для того, чтобы производить материальный продукт, а чтобы производить внутренний, духовный продукт. Он должен перевоспитывать себя в интегральную часть общества и природы. И таким образом он будет производить положительную энергию, и поставит себя, общество и природу в равновесие. Тогда мы получим от природы правильную отдачу и будем правильно взаимосвязаны с ней...

Чтобы выстроить между собой ровное поле отношений, люди должны быть абсолютно независимы друг от друга, А если у них существуют уже какие-то изначальные связи, это нехорошо...

Наше нынешнее состояние – это поистине рождение. И всё зависит от нас, от того, удастся ли нам организовать для себя интегральное воспитание. Неслучайно современный кризис глобален и многогранен: он охватывает всех и всё – и в качестве компенсации ему мы должны найти точку всеобщего равновесия. Тогда-то мы и почувствуем себя по-настоящему счастливыми...

Необходима непрестанная, последовательная работа в группе, в окружении, когда мы вместе поддерживаем друг друга и тем самым поднимаем себя к видению интегрального мира, проникнутого доброй взаимосвязью...

Невозможно по моему внешнему отношению к кому-то судить о самом человеке или о результатах его работы, а только если видишь какую-то перспективу его развития...

То, что на человека воздействуют две силы, необходимо объяснить всем. Не важно, большой человек или маленький – это вообще не относится к возрасту, как сказано: «что делать с детьми, которые состарились?» Объяснить необходимо всем, но лексика и примеры для ребенка должны быть иными. Поскольку он еще не знаком с большим миром, многого не знает, то ему необходимо приводить примеры из его окружения. Но внутреннее содержание, которое ты собираешься ему дать, может быть абсолютно полным. Только найди слова и примеры из сферы его мира, а не из более широкой сферы мира взрослого человека...

Если речь идет о формировании человека, то это можно сделать лишь при условии, что ты нацелен на Творца, и оттуда к тебе приходит свет, благодаря твоим согласующимся с Творцом действиям. А ребенок поглощает твой пример вместе со скрытым там светом – пример он выбрасывает, а свет остается в нем! Как будто ты передаешь другому кубок с вином или конфету в обертке – и конфету он берет, а обертку выбрасывает. Но это только при условии, что твой пример будет примером отдачи...

Мир нуждается лишь в оптимизации связи между людьми. Наша связь – самое главное, и потому мы постоянно призываем к объединению над всеми различиями...

Благодаря свету, возвращающему к источнику. Каббалистическое воспитание развивает в ребенке человеческую ступень, притягивая к нему свет с высшей ступени – и тогда все более низкие ступени становятся ему очень легкими...

После того, как в последние десятилетия проявилось разбиение, человечество может быть исправлено только светом, возвращающим к Источнику. И никакие деятели искусства, никакие специалисты тут не помогут. Сегодня кризис так глубоко проник в эгоистическое желание, что только свет, возвращающий к Источнику, исправит ситуацию...

Я должен прийти к тому, чтобы полюбить всё, что есть в моем партнере, словно мать по отношению к своему ребенку, которая не делает расчетов и беззаветно любит его, что бы он ни сделал. Он для нее самый красивый, самый успешный, лучший из всех - она покрывает своей любовью все его грехи, все недостатки...

Свойство аналоговой системы – это ее полнейшая взаимосвязь, от начала и до конца, во всех ее состояниях. Это словно живой организм, где невозможно ничего поменять, не затронув и не изменив поведение всех остальных частей. Если мы в таком тонком, зависимом состоянии не почувствуем, в какой системе оказались – мы пропали. Поэтому каждому человеку необходимо изучать науку каббала...

Человек, живущий на Земле, в нашем мире, должен осмысленно и осознанно, по собственному желанию и свободному выбору выяснить, что же это за искра создала Вселенную. Искра хочет, чтобы человек раскрыл ее, слился с ней, с ее замыслом и предназначением, желанием и намерением...

Каббала принимает все противоположные точки зрения и объединяет их: человек не свободен ни в чем, он полностью подчинен влиянию и мнению окружения, но он может самостоятельно выбрать окружения и таким образом изменить себя под его воздействием и таким образом менять свою судьбу...

В нашем мире я не могу измерить, насколько я отталкиваюсь от тебя, привлекаюсь к тебе, насколько мы вместе соединены, какое расстояние существует между нами в наших ощущениях относительно вчера, сегодня, завтра и т.д. Мы этого измерить не можем. А в духовном мире это всё поддается измерениям...

Человечество всегда обнаруживает себя перед фактом, потому что у него нет методики, нет плана, нет понимания того, что оно делает, к чему движется. Оно не знает цели, не знает сил мира, которые его развивают. И поэтому, естественно, людям кажется, что объединения общества невозможно достичь. Они не ощущают ту сеть, которая существует между всеми людьми в мире...

Стремление мужчины и женщины, которые представляют собой разные заряды, разную природу, должно быть направлено на то, чтобы создать между собой диполь, т.е. такую конструкцию взаимосвязи, которая могла бы стать кирпичиком мироздания...

Цель в том, чтобы всё человечество стало единым механизмом. При правильной постановке дела человек не воспринимает себя отдельным элементом, растущим вне этого механизма, а постоянно ищет возможности еще и еще интегрироваться, вписаться в него. В такой форме развития действительно нет никаких изъянов...

Близкие отношения ребенка с друзьями и семьей - залог счастливой жизни в будущем. При этом успехи детей в школе роли не играют. Под счастьем в данном случае подразумевается чувство гармонии с окружающим миром, позитивные стратегии борьбы с переживаниями, социальное взаимодействие и адекватная самооценка...

Наш успех обусловлен тем, что мы устремлены на распространение, на отдачу, и желаем помощи Творца, т.е. света, возвращающего к Источнику. На этом мы стоим: стараемся быть средством исправления и не сходить с пути. Как следствие, всё больше людей присоединяются, тянутся к нам, сами не зная почему...

Мы как-то говорили, что в родственных связях наличие каждого из родственников с его свойствами – это как раз очень важные части моего продвижения, я должен уметь с ними взаимодействовать, это как тренинг общей системы. Как вводить элементы интегрального принципа во взаимоотношения с родственником? Я могу это использовать просто в общении с ними?..

Проблемы в семье все растут, и их невозможно разрешить, если супругов не будет объединять общее занятие духовным. Только это может сохранить семью! Никакие материальные занятия не удержат их вместе. Как сказано: "Муж и жена – и Творец между ними". Мы еще обнаружим, насколько для нашей связи на уровне "человек" необходима высшая сила, высшая идея...

Необходимо дать человеку ощущение, что самое главное – это интегральное взаимодействие. Как только оно становится возможным, на любом уровне, ты максимально включаешь в него все свои желания, мысли, потребности, чаяния, привычки, слабости – всё, что угодно...

Сердце лечится любовью. Сказано: "Все преступления покроет любовь". Иными словами, если сердце, или человек работает целиком на отдачу, на внешние нужды, то работает с любовью – к телу или к ближним. И конечно же, это несет исцеление...

Нужна ли женщине карьера? Что определяет мужчина? Как видеть в нем мужчину? Кто чаще изменяет? Что ищет мужчина?..

Есть такая сила в природе. Когда вы пытаетесь стать интегральной составляющей природы, вы вдруг начинаете получать какую-то силу, поддержку. Это закон природы. Природа словно идет вам навстречу...

Ребенок всегда вырастет как его окружение. Поэтому забота об окружении – это забота о ребенке. Подумайте, как можно влиять на его окружение и косвенно управлять им, поставляя игры, книги, видео, несущие, избранную вами информацию, но в интересном для него виде. Научить защите от плохого внешнего влияния, а также научить детей самим ему сопротивляться, дать им силу устоять на своих принципах. Ведь система ценностей строится на столкновении добра и зла...

Если он хочет узнать о том, как преуспеть в своей материальной жизни, то я должен облачить всю свою мудрость в такие обертки, которые будут ему приятны и удобны. В целом, речь идет о светах и сосудах, однако для него эти света должны пролиться на здоровье, образование детей, жизненные удобства, отпуск и т.д. Так вот, я объясняю ему, что этого можно достичь посредством объединения и деятельности на отдачу другим...

Речь идет о самореализации человека в жизни, о том как осуществить свободный выбор и найти то "игольное ушко", через которое я выйду в духовный мир. Возможно ли, что на пути к нему я должен "следовать за большинством"? А ведь это сказали мудрецы, т.е. люди, уже постигшие Творца и знающие законы высшей природы...

Растущий эгоизм всё дальше уводит нас от равновесия – и результатом будет крах. Сначала он проявляется в экономике и финансах, затем – в стихийных бедствиях, затем – в массовом голоде, и т.д. Итак, медлить нельзя...

Все системы общества взаимосвязаны и почти невозможно реально изменить молодое поколение, не подавая ему пример правильным отношением взрослых к миру. Изменения должны быть постепенными, но всеобщими, одновременными во всех областях и связях общества и СМИ...

Все группы должны подумать о том, как выстраивать себя, чтобы делать из каждого товарища Человека. Как группа воздействует на каждого? Как я подвергаюсь ее влиянию? Я постоянно должен заботиться лишь об этом...

Необходимо обязательно ввести в общество силу связи между всеми, причем на таком уровне, когда люди ощущали бы связь между собой, и она обязывала бы их к сближению. Только в этом случае они могут стать подобными высшей силе природы и получить от нее совершенно иное управление. Нам надо смягчить управление природы...

Мы слушаем советы каббалистов о том, как нужно организовать себя в разных случаях и состояниях, чтобы получить максимальное воздействие окружающего света, возвращающего нас к источнику. Поэтому мы выполняем всевозможные искусственные, материальные, эгоистические действия, по принципу "Сделаем и услышим!" – и тут эти советы работают...

Обучать ребенка нужно не на небылицах, а на притчах и играх, – где выдумки не представляются реальностью. Перестаньте потчевать детей баснями, оставьте в их рационе только правду. Любая ложь отчеканивается в подсознании, встраивается во внутреннюю программу и извращает взгляд на жизнь. Только правду, раскрывая ее всё больше, сообразно с уровнем развития. Истина изменит подход ребенка к жизни, и он будет расти "прямо"...

Природа всё больше и больше начинает проявляться в нас как нечто глобальное, интегральное. Поэтому и кризис мы называем глобальным и интегральным. На самом деле это – не кризис. Кризис в переводе с греческого означает "рождение нового", "новая ступень". Это – не падение. Это подобно родовым схваткам, в процессе которых младенец силой выталкивается в новый мир. Вот это и является силой кризиса...

Земля устроена сферическими слоями. Внутреннее ядро состоит из металлов, самый плотный слой, а корка Земли – наименее плотный слой...

Мы должны приподняться над всеми проблемами и неприятностями, над нашим разобщением, и обсуждать только то, как нам достичь поручительства. Надо подняться над всем своим эгоизмом и всеми язвами, которые он порождает между нами...

Почувствовать себя нужным людям – это самый удобный способ разрешения конфликтов, самый удобный способ разрядить обстановку и не дойти до полнейшего разлада и крушения. Я считаю, что эта роль типа третейского судьи или исповедника по отпущению грехов необходима в любом коллективе, и люди почувствуют в этом потребность. Жизнь по принципу "побеждает сила" очень изматывает людей и поэтому возникает такое количество проблем, болезней, сокращается продолжительность жизни людей, особенно мужчин в России...

С каждым годом мир становится все более эгоистичным. Как создать правильное окружение для детей разного возраста, разных культур? Как использовать свойство конкуренции? Любой процесс развития на растительном, животном, человеческом уровне называется игрой. Какие игры рекомендует каббала? Какую роль должен выполнять преподаватель, инструктор, в воспитании детей?..

Вся наша жизнь состоит в том, чтобы воспитать и себя, и молодое поколение – это главная задача этого мира. Ведь что еще делать в этом мире? Вся наша работа над собой и вся наша жизнь является непрерывным процессом самовоспитания с целью достичь более высокого уровня. В принципе, воспитанием называется развитие человека. Но за счет чего, и ради какой цели?..

Окружение во всем формирует сознание, а затем и поступки человека и он не в силах своему окружению противостоять. Возможность сформировать себя по своему желанию и решению сводится к поиску подходящего окружения, которое тебя сформатирует...

Только из наших наблюдений и знаний, мы видим, что все находится в причинно-следственном развитии, и нет ничего случайного или лишнего. А кто так не считает, проявляет этим свое незнание законов природы. Поэтому, нам остается только изучать законы природы и их выполнять – в этом залог нашего доброго будущего...

Правильное воспитание необходимо давать молодому поколению с момента, когда оно начинает воспринимать мир. Поскольку у души нет возраста, то человека можно включить в духовное развитие напрямую, без предварительной порчи эгоизмом...

Если я, как родитель, понимаю, что лучшее, что я могу дать ребенку, это связь со светом, с Творцом, с силой, которая может его защитить и развить до самого высокого уровня, силой, которая сопровождает его в этом и в будущем мире, я, несомненно, захочу дать ребенку эту поддержку, это прикрытие. Я хочу, чтобы ребенка воспитывал свет, а не просто учитель в школе. Мы должны сейчас, немедленно пропагандировать духовное воспитание...

Экономика будет другой. Тебе нужно обеспечивать безопасность? Пожалуйста, бери людей и действуй. Все получают столько, сколько им нужно для нормальной жизни, а остальное используется на нужды различных систем – но не в денежном контексте, а в рамках рациональной необходимости...

Эти явления будут только возрастать. Пока не изменим структуру общества, не проникнемся необходимостью привести себя к доброму целому, никакие иные меры не помогут...

Нам очень важно, чтобы воспитатели в группе ни в коем случае не насаждали своего мнения, а только возбуждали обсуждения наводящими вопросами, всевозможными вбрасываниями каких-то острых конфликтных возражений, т.е. были больше катализатором движения группы...

Очень часто во время обсуждений в группах интегрального обучения мы скатываемся в привычное, обыденное состояние, начинаем говорить друг другу комплименты и т.д. Как выходить из таких состояний, чтобы не тратить на это время?..

Когда собирается группа, она всегда должна иметь перед собой текст. Эти тексты могут повторяться, поскольку группа проходит разные состояния, и каждый раз даже прошлый текст будет восприниматься ею по-другому – по-новому. Ведь все мы изменяемся, и поэтому вся группа, каждый раз очень разная, будет выявлять в своем сочетании различные аспекты объединения, совмещения и т.д...

Молодое поколение не может быть копией прошлого поколения. Нам нельзя подходить к нему с такой меркой. Это воспитание обезьян. Требование к детям быть такими, как мы, исходит из непонимания всеобщего процесса развития, от отсутствия общего образования, от непонимания динамики жизни...

Вместо нравоучений и нотаций – введите человека в подходящее общество – и он станет ему подобным...

Только совместное решение трех составляющих окружающей среды: природы, экономики и социальной сферы может решить проблему нашего дальнейшего существования. А для этого необходимо изменить мышление человека...

Если мы поставим во главу угла общую, взаимную заботу о стране, как о семье, тогда само наше отношение, само желание повысить эффективность выявит такие излишки, которым еще придется искать применение. И наоборот, поскольку мы этого не сделаем, за дело возьмется кризис, который "встряхнет" нас против нашей воли. Если мы сами не наводим порядок, то его наведут за нас...

Осознать систему – значит осознать связь между всеми ее частями. И ты постигнешь ее благодаря тому, что еще больше отдашься распространению...

По мере того, как человек будет подниматься, то есть меняться в своих свойствах от эгоистических к альтруистическим, от линейных, индивидуальных к глобальным, интегральным, – только тогда он будет приобретать новые возможности анализа, синтеза, понимания. И тогда он будет создавать в себе новые инструменты, новый понятийный аппарат, новый язык. У него станет всё меняться. Он будет каждый раз как бы заново внутренне рождаться, совершенствуя себя...

Несомненно, есть возможность исправить ситуацию. Что же делать? Вести распространение и укреплять единство. Нам нужны две эти мощные силы: внешняя и внутренняя. Кроме нас, в мире нет другой силы, способной изменить баланс...

Каббала считает, что именно удовлетворив основные потребности тела, если, интегральноым воспитанием, дать людям правильные навыки общественных отношений, все будут в итоге счастливы и человечество придет к равновесию с собой и с природой...

Любая мама несказанно счастлива при виде улыбки своего ребенка. Теперь ученые нашли этому восторгу научное объяснение. Оказывается, радость малыша активизирует в головном мозге мамы центр удовольствия так же, как алкоголь или наркотики...

Интернет ждет преподавания всему миру интегрального образования и воспитания. Именно для такого глобального проекта развилась и предназначена эта глобальная система – чтобы с ее помощью изменить все человечество и его судьбу...

С одной стороны, мы можем доказать, что все наши принципы исходят от Природы, а с другой стороны, мы демонстративно отстраиваемся на этом фундаменте, желая, чтобы каждый пришел к определенному подобию и чтобы всё общество в целом стало собирательным образом Человека, подобного Творцу. Если мы будем открыто, серьезно и смело демонстрировать это всем – перед этим никто не устоит. Ведь здесь кроется наш единственный свободный выбор...

Я порекомендую следующее упражнение: выберите из всего того, что есть между вами, точки доброго контакта. Это могут быть внуки или дети. Это могут быть какие-то события, какие-то ощущения, приятные переживания из прошлого, надежды на будущее, но только самые добрые, хорошие. Соберите 10-15 таких точек доброго контакта и всегда держите их про запас. И сделайте то же самое с противоположными точками, которые постоянно вызывают между вами разногласия, противоречия, кризис...

У вас существует постоянная возможность продвижения. И это не зависит от меня. Причем работа измеряется совокупностью ваших действий с остальным коллективом, как в единой группе, для того чтобы найти среди вас точку Высшей силы, центр группы, ее моральный, духовный центр, ее будущее, источник силы, с помощью которого группа и каждый в отдельности меняет себя, в большей интеграции с остальными...

Если мы сможем правильно воспитать лишь одно поколение детей, то мы сможем изменить весь мир, сделать его добрым, построенным на доверии и взаимной поддержке...

Самое главное, поднять в людях дух!..

В интегральном обществе человек будущего наполняется от того, что он взаимодействует со всеми остальными...

В той системе, о которой мы говорим, человек должен быть все время связан с обществом, он должен постоянно расширять свое включение в общество и общество в себя, так что здесь речь идет не о замкнутой системе, а, наоборот, о системе, которая постоянно растет. Просто ее рост, ее последовательное развитие идет только в той мере, в которой она способна защитить свою внутреннюю интеграцию...

У человека, который не занимается распространением, нет шансов продвинуться духовно! Как он может провести через себя свет, если он не старается передать его другим? Берите пример с американского учебного центра, принимайте участие в распространении, иначе мы не достигнем успеха...

В группах для 99% населения мы сразу же говорим о Высшей силе?..

Такая система соответствует интегральному миру, большей взаимосвязи специалистов и предприятий, предложения и запроса. Изначально будет ясно молодому человеку куда себя направлять. Уже в школе он должен будет находить себе будущее место работы, готовиться к нему, возможно, поработать в нем некоторое время, а только затем начать учиться по направлению предприятия...

Сначала ребенок должен познакомиться со своим миром. Но уже с маленького возраста, лет с шести, если не раньше, можно понемногу объяснять ему понятия науки каббала. Дети могут воспринимать это знание параллельно с науками нашего мира так же естественно, как они легко запоминают несколько языков. Точно так же, мы можем объяснить им два эти языка восприятия реальности: внутренний и внешний. Это будет ими легко усвоено и уже войдет в основу их восприятия, как привычка, заложенная с детства...

Мы должны организовать интегральное воспитание вокруг каждого человека, обязать каждого войти в него. Обучение тому, как жить в рамках необходимого для жизни, на уровне человека, в равновесии с природой, соблюдая ее требования, - также относится к той же системе воспитания. Она обязана объяснять каждому человеку, что если мы потребляем больше необходимого, то приводим к дисбалансу с природой...

Только лишь общим обсуждением интегрального единого целого, – каким образом человек может подняться над собой, над своими земными проблемами. Мы фантазируем, постепенно выбирая из себя те свойства, те взаимные ощущения, взаимные контактные возможности, которые позволят нам соединиться в одно целое. Человек должен проходить этот анализ внутри себя...

Нет иного способа воспитания, кроме примера! Особенно, когда он исходит не от взрослых, а от себе подобных. Окружающая среда является единственным эффективным и позитивным средством воспитания. Ничто не заменяет хороший пример товарищей...

Люди, управляющие миром, не понимают, как выстраивать верную программу. Прежде всего, надо учиться у Природы, а Природа требует от нас равновесия. Равновесие означает, что в своей материальной жизни я обеспечиваю себе нормальный, приемлемый уровень, и не более. Земной шар не выдержит наших "добавок", это ясно. Мы должны прийти в равновесие с Природой и рационально выполнять все ее законы...

Исправляя себя, мы поднимаемся на ступень подобия Творцу. Изъян находится не где-то снаружи, а в нас. Исправлять надо не что-то вовне, а себя самих. Испорчена не окружающая природа, не экономика, а мы сами. Ведь внешняя картина – это иллюзорная проекция наших внутренних свойств...

Написано, что тот, кто учит ребенка, как бы пишет на белом, новом, чистом листе. Чем более человек чист, еще ребенок, тем естественнее он воспринимает науку каббала. Ведь на самом деле она является наукой природы, и мы это видим по детям. Я им просто завидую – как естественно они все воспринимают!..

Наркотики уходят – приходит устремление раскрыть смысл жизни. Это следующий вид желания, которое человек будет обязан удовлетворить. Оно начинает проявляться и в тех, кто не употреблял наркотики...

Цель образования - объяснять, что "любовь к ближнему" – это общий закон природы. Только это формирует из ребенка человека. Это должно отражаться на преподавании всех предметов – сквозь них должна проходить идея единства природы и управления (Нет никого кроме Него) и полной взаимосвязи всех частей творения (Возлюби ближнего, как себя)...

Дело не призвании, стать тем или иным специалистом, а в понимании цели жизни, чего надо достичь, как ее результата – этим может быть только раскрытие следующего измерения, высшего мира, из которого мы появляемся здесь и куда уходим после этой жизни. Как это ни кажется фантастическим – это реальность, которую предлагаем нам раскрыть наука каббала...

Так как подавление эгоизма противоречит нашей природе, всему нашему существу, то мы нуждаемся в группе единомышленников, которая даст нам большую силу для его подавления. Нужна группа, которая объединяла бы людей, у которых есть одно желание - достичь подъема над эгоизмом, взаимным отторжением, к взаимной любви...

Вообще эгоизм – это неплохая вещь. Это центральная сила природы, которая развивает любую материю и движет всё вперед. Дело в том, что только в наше время, когда мы противостоим природе, он становится отрицательным...

В конечном итоге, не обойтись без света, возвращающего к Источнику. Но как человек получит его, не имея точки в сердце? Для этого он должен быть связан с теми, у кого она есть. И потому только мы принесем миру новую методику воспитания. Больше ничего не поможет, тут необходима связь со светом, действующим в желаниях...

Человек не может не действовать. Он обязан взаимодействовать с окружающим миром. Человека должна поддерживать именно та настройка, которую группа, новое окружение дает ему на семинарах и тренингах. То есть группа должна сама себя нести, и поддерживать каждого из своих участников. Им необходимо между собой переговариваться: не сетовать на жизнь, а советовать, каким образом ее положительно воспринимать...

Главное воспитание – дать молодому поколению инструменты для понимания места и значимости каждого явления в их жизни, чтобы каждому была понятна система шкалы ценностей: важность группы, выше нее – важность Творца, ниже – все, что к этому ведет. А остальные вещи вообще не относятся к свободе выбора, и их следует использовать, руководствуясь простым решением: насколько они насущны для жизни...

Каждый из членов группы должен обращать внимание на настроение своего товарища и в случае необходимости - поднимать его. Потому что именно настроение всегда является тем, в чем каждый может добавить другому...

В школе есть только один подход, но он подходит не ко всем детям. Что делать с бедными детьми, которые талантливы в других областях?

Человек должен находиться на стыке обоих миров. Тогда он будет обладать свободой выбора. По этой причине мы стремимся показать своим детям все, что есть в этом мире – Интернет, телевидение и т.д. Но вместе с тем, «в спектре», дать им каббалистическое образование: объяснить, что значит быть «добрым», что значит «уступать другим», какова природа человека и общества, почему человек оторвался от общества, почему он «скупает» у общества различные модели поведения и хочет быть подобным всем, почему он ощущает себя целиком зависящим от общества...

В интегральных группах проводятся обсуждения в форме "суда". К чему мы должны прийти как группа, в результате такого судебного разбирательства?..

То, что сейчас должен сделать человек и чего не делал всю свою предыдущую историю, – это менять себя в подобии всей природе...

Именно это нам предстоит: или продвигаться согласно времени – это называется путем страданий, или согласно разуму, т.е. воспитывая себя, подготавливая и принимая глобальную связь между собой как желательную, как хорошее будущее...

Наш долг – обеспечить своих детей методикой, которая выведет их на человеческую ступень. Мы отлично видим, что происходит в государственной системе просвещения. А потому, само собой, надо сделать все возможное, чтобы наши дети получили духовное воспитание...

У нашей группы должна быть какая-то общая цель, и эту общую цель мы должны достигать, подталкиваясь к ней каждый своим индивидуальным эгоизмом. Тогда мы всегда будем нацелены на общую цель, на общую связь, и в итоге начнем измерять свой успех мерой нашего соединения...

Самое главное – не материальные вещи, относящиеся к семье, к работе, к детям, ко всяким земным проблемам. Этого как бы нет, словно мы находимся в звездолете...

Когда мы говорим о том, чтобы начать считаться с другими на уровне "Человек" в социуме, то для этого необходимы изменения человека. Изменения!..

Необходимо, чтобы все мы чувствовали друг друга, знали друг друга, понимали общий план, куда мы должны крутиться, чтобы всем нам было хорошо. Не может быть такого, чтобы одному было лучше за счет другого, – механизм один, и он жестко закреплен...

В соответствии с растущим кризисом, мы должны воспитывать население, преобразовывать общественные отношения, свою жизнь в такой образ, в такую систему, которая смогла бы демпфировать и пережить его спокойно, хорошо, не конфликтно и даже, может быть, с определенной выгодой...

Человек в процессе жизни постепенно обрастает каким-то социальным окружением, откуда он получает элементарную поддержку. Когда мы параллельно начинаем строить интегральное сообщество, то старое окружение постепенно отпадает, и человек в какой-то момент, по сути, оказывается в вакууме. У него появляется новое окружение, где он получает как бы душевное одухотворение, но при этом он теряет социальную поддержку. Как выйти из этого парадокса?..

Мы должны отталкиваться от эгоизма и опираться на него, а не просто витать в облаках. Необходимо понять, что уровень объединения построен на подъеме над эгоизмом, на том, чтобы сделать из этого эгоизма обратный отпечаток...

Женщина неделями может не выходить из дома, если только при этом она чувствует себя находящейся в доброй, правильной среде...

Для подъема в каждый раз неизвестное состояние предлагается игра, упражнение, моделирование в себе, с группой своего предполагаемого следующего, более альтруистического, состояния. Причем, неудачная попытка как раз таки ведет к правильному решению – просьбе о силе отдачи, подъеме от эгоизма. Этим методом продвижения должно сегодня овладевать все человечество во всех своих деяниях...

"Деньги" (кесэф) – означают экран, от слова "покрытие" (кисуфа). Это свет Хасадим, который покрывает, скрывает эгоистическое желание, и потому дает возможность получить весь свет Хохма. Поэтому в материальном мире деньги имеют такую большую ценность и на них можно купить все, что угодно. Любая вещь имеет денежный эквивалент, и все измеряется деньгами...

Под эгоизмом понимается не желание обычного человека достичь наполнения своих телесных желаний (пища, секс, семья) и общественных желаний (богатство, власть, знания), а его сопротивление к единению, отдаче и любви к людям. Такое отторжение проявляется только при его участии в группе интегрального воспитания...

Что такое интегральное сознание и что такое интегральные отношения?..

Окружение может сделать из тебя преступника, а может сделать хорошего человека - все зависит от того, в какое окружение ты попадешь...

Границы существуют только в моем сознании и больше нигде! Когда я включаю в себя совершенно всех, считается, что я достигаю бесконечности. Что значит бесконечность? Бесконечность – это реализация абсолютно всех свойств, которые находятся во мне. То есть бесконечность – это когда я со всеми остальными существами нахожусь в постоянном и абсолютном единении...

Надо понимать, что сегодня нам предоставляется возможность говорить и быть услышанными, поскольку люди уже сознают свою беспомощность...

Без раскрытия науки каббала, без исходящего от нас послания о поручительстве у человечества нет ни единого шанса исправить что бы то ни было. И это уже наша проблема: как установить с людьми связь и объяснить им, что можно исправить эгоизм и тем самым исправить мир...

В нашей повседневной жизни нам не очень близки эти понятия, но если человек приходит в интегральную группу и занимается в ней, они начинают ощущаться очень быстро. Причем это – материалистическая психология, здесь нет никаких мистик. Это просто ощущение себя в связи с другими, к чему нас сегодня очень жестко гонит природа...

Детей необходимо учить двум вещам. Во-первых, тому, что есть Высшая сила, которая все выполняет, а мы находимся под ее властью. А во-вторых, что если мы хотим жить хорошо, то должны сделать это и для других...

Проблема современной системы образования не в том, что она лучше или хуже готовит специалистов, и даже не в том, что не воспитывает детей. Проблема больше: сегодня дети рождаются с требованием духовного развития, а потому они изначально не хотят получать то, что им дают, и остаются с внутренней пустотой...

Надо обучить ребенка понимать относительность восприятия мира, показать, что можно чувствовать мир иначе, понимать его по-другому, не вмуровываясь в твердь косных предубеждений. Рассказывая детям о природе, надо учить их сравнительному восприятию, пробуждать вопросы о себе, приближать их к реальности, распахивать перед ними мир...

Поскольку каббала оперирует решимот, духовными генами, то она может точно рассчитать их проявление в поколениях. Таким образом и было указано на конец 20 века, как на время качественных (генетических) изменений в человечестве. Но в отличие от прочих теорий, каббала указывает путь решения всех проблем – в объединении...

Кризис, в принципе, поражает все уровни: и неживой, и растительный, и животный. Мы просто не обращаем внимания и недостаточно исследуем это. У нас нет интегрального взгляда на мир, мы не понимаем, где же сейчас еще проявляется кризис, кроме человеческого общества, т.е. кроме финансовой, экономической его составляющей...

Мы считаем эгоизмом только отторжение друг от друга людей, находящихся в группе, а не то, когда человек в обычном обществе пытается добиться для себя максимально комфортного, выгодного, выигрышного состояния....

Людям надо чем-то жить. Если вы им задаете высокую цель, поднимаете их до этого уровня, то они начинают чувствовать себя значимыми, и тогда совсем по-другому ведут себя. В противном случае они окунаются в сплетни, чтобы как-то, в чем-то подняться друг над другом...

Общество уже давно завладело личностями, и никто не выделяется по-настоящему на общем фоне. Талантливый музыкант или большой ученый не восстает против общего мнения. Все текут в потоке, кроме каббалистов, которые долгое время молчали. Мы первые поднимаем голову, которую тут же норовят отсечь. Кто, кроме нас, действительно выступает против нынешнего эгоистического развития?..

Образовать функциональную единицу, в которой каждый готов пожертвовать собой во благо всей группы, с тем, чтобы преодолеть сложности или угрозу, исходящую, как правило, от другого сверхорганизма - это самая благородная и самая ужасная человеческая способность...

Будущее общество, которое с помощью кризиса уже начинает постепенно формироваться, – это общество, где люди будут очень мало работать. Им не надо будет работать по 10 часов в день. Такое ошибочное отношение к использованию своего времени, должно замениться созданием новых отношений между людьми. Вот на это будет тратиться действительно много времени...

Интегральное образование и воспитание - является самым доступным, дешевым и надежным средством изменения общества...

У человечества вообще нет и не было никакого метода воздействия на себя. До настоящего времени мы управлялись автоматически, Высшей силой. А сейчас Высшая сила, возбуждая нас кризисами, одновременно освобождает для нас некое поле деятельности, чтобы мы сделали маленький шаг вперед, свой собственный шаг, чтобы оценили, осознали то, что перед нами, и захотели бы его сделать самостоятельно, изменяя себя...

Не зря требует от нас природа всеобщей взаимосвязи и единения – в подобие себе самой. Мы можем этого достичь. А методика развития, заложенной в нас на клеточном уровне, эмпатии, и есть методика интегрального воспитания...

Я должен пытаться создать вокруг себя такую атмосферу, такое окружение, которое все время убеждало бы меня, что мне это надо: если ты будешь взаимосвязан со всеми остальными и взаимно уступчив с ними – тебе будет хорошо, приятно, это ведет тебя к безопасности, к лучшей жизни...

В своем развитии мы проходим четыре ступени: неживую, растительную, животную и человеческую. На неживом уровне предметы, как правило, принимают такую форму, какую ты им придашь, если у тебя достаточно сил, чтобы сделать это. Имея необходимую энергию, ты можешь разрушить структуру металла и перестроить ее путем нагрева, давления и т.д...

По отношению к Природе, к Творцу, все мы – маленькие дети, и относится она к нам точно так же. Внутри Природы царит сила любви и единства всех частей. Эта сила способна создать даже живое тело, все части которого пребывают в гармонии между собой. Они не просто живут, но развиваются, поднимаясь над животным состоянием – на ступень самой Природы, на человеческий уровень. Именно любовь, заложенная в основе силы Природы, проявляется в гармонии всех ее частей...

Когда-то говорили о молодежи, что это наше будущее. Сегодня эти слова звучат странно, потому что о будущем не думают, его не видят. Но этот переходной период скоро пройдет. У изучающих Каббалу он протекает осознано и управляемо, поддерживаемый окружением...

Мы можем вычислить, какой экономический эффект даст интегральное воспитание, несмотря на то, что оно, безусловно, будет стоить определенных затрат. Но экономический эффект непременно будет. Мы можем подсчитать его и доказать, что даже и без такого тяжелого события, как закрытие единственного предприятия, дающего жизнь всему городу, всё равно стоит проводить во всех местах воспитательные мероприятия, вследствие чего общий бюджет государства вдруг выиграет в десятки миллиардов долларов...

Каббала предлагает познать: для чего мы созданы, для чего существуем, для чего «окунаемся» в этот мир и затем покидаем его, какие еще существуют формы жизни. Человек может ощутить, еще живя в этом мире, свое вечное состояние - совершенство. Не нужны для этого наркотики - мы можем приподняться над уровнем этой нашей жизни в ощущение безвременности, вне пространства, вне всяких ограничений...

В нашем теле каждую секунду умирают клетки, и на их место приходят новые. Так и в обществе: пока в тебе есть необходимость – ты жив, а когда нет – мозг получает команду, и начинаются процессы, в итоге которых человек расстается со своим материальным амплуа...

Индивидуальная работа человека заключается в том, каким образом он делает из себя интегральную часть всей системы...

Сменить свое дальнейшее развитие с наших эгоистических инструментов на инструменты Высшей природы – в этом и заключается основное изменение, которое должно в нас произойти...