Наука Каббала говорит, что ничего не может исчезнуть. Я должен подняться над этими страхами, что называется, в трепете перед Творцом, чтобы я увидел, что я расту, благодаря всем этим страхам, проблемам, недостаткам, всей этой опустошенности, беспомощности, всем этим нарастающим во мне ощущениям. Я поднимаюсь над ними, потому что важность Творца, важность духовного привлекает меня больше и становится самым главным. И тогда в этих страхах я увижу помощь – от обратного...
В предыдущей передаче мы говорили о том, что страх заложен в основе наших внутренних свойств, и что мы должны не уничтожать его, а приподняться над ним. Страх превращается в трепет: трепет перед этим миром, трепет перед будущим миром, трепет перед Творцом: постигаем ли мы Его, реализуем ли себя. Так вот, боязнь темноты – это самый основный из всех видов страха – наипервейший...
Мы хотим поделить природу на части, разорвать между ними связи и думать, что можем отнестись к каждому явлению, как нам хочется. Такая позиция удобна нашему эгоизму: тогда я чувствую себя выше природы и могу поступать с каждой частью по своему разумению. А если я говорю, что природа едина - единый механизм в едином движении и процессе, - то это, прежде всего, обязывает меня изучить ее, а затем соблюдать ее законы...
При любом нашем обращении к этому миру, даже научном, мы раскрываем мир, с которым мы не знакомы. Любое исследование зависит от особенностей человека, его восприятия, круга общения, времени и места, где он проводит свое исследование. Поэтому любое исследование подвержено временным, сиюминутным изменениям. А наука Каббала исходит из основы, общей для всех, это основа природы – желание наслаждаться, желание наполниться. Когда я провожу исследование, я отталкиваюсь от этой основы и поэтому у меня не возникает проблем...
В этой программе мы занимаемся тем, что раскрываем методику каббалы. Мы пытаемся найти в ней дополнительные точки опоры и постепенно постичь все большую ее глубину, чтобы каждый из нас понял, насколько все это имеет отношение к его жизни. Вот и сейчас мы поговорим о том, что имеет непосредственное отношение к жизни человека, о первом этапе в его жизни – о процессе рождения...
Человек должен развить душу, чтобы в ней раскрыть и познать высшую силу, Творца, ощутить высший мир и высшую реальность, а это не относится ни к его матери, ни к отцу, ни к окружению. Это происходит потому, что в нем изначально есть особая искра от Творца, называемая Божественной частицей свыше. Именно эта искра требует от человека развития...
Духовное развитие зависит только от корня души. И если человеку пришло время развиваться духовно, то он развивается независимо от возраста...
Если родители откладывают воспитание каких-либо свойств или навыков до определенного возраста, и лишь потом начинают их формировать, ребенок не может с этим согласиться, в его разуме и привычках уже зафиксировано, что должно быть иначе. Он не понимает, почему люди, которые позволяли ему что-то делать, вдруг перестали это позволять. Он как будто попал в другой мир и теперь от него требуют чего-то, что он не в состоянии понять...
Личностное развитие ребенка, т.е. развитие его индивидуальности, происходит за счет ощущения, что есть суд и милосердие, определенные ограничения, развитие в разных направлениях, реакции на его поведение. Поэтому он должен давать оценку своему поведению и обращать внимание на оценки других. Из проходимых им процессов в нем должна сформироваться внутренняя основа для самовоспитания....
Мы должны раскрывать ребенку абсолютно все. Нам нужно относиться к нему, как к взрослому, ничего от него не скрывать, не играть с ним, не запутывать его. Наоборот, мы должны дать ему все инструменты, и он сумеет со всем справиться. Он очень сильный. Ничего с ним не случится, - не бойтесь. Из него выйдет хороший, полноценный человек...
Прежде всего нужно воспитать Человека! А иначе все научные достижения он обратит во зло, вместо добра. Если мы воспитаем Человека, который будет использовать все силы природы, - тогда стоит развивать науки, а иначе все это будет нам во зло. И потому мы должны об этом заботиться...
Нам кажется, что в нашем мире мы достигаем успеха за счет физических действий. Но это иллюзия. В конечном счете, все приходит к нам в соответствии с природой - насколько мы уживаемся между собой. Особенно сейчас, когда мир становится интегральным и погружается в кризис, все зависит только от нашей способности объединиться вместе. Это буквально благословение свыше...
Прежде всего, наука Каббала говорит, что, занимаясь развитием ребенка или даже взрослого человека, запрещено "стирать" что-либо в его природе. Нужно узнать все его склонности и решить, как использовать их самым оптимальным образом. Под "оптимальным" понимается отсутствие противоречий между личной и общественной пользой...
Мы должны понять, что наша жизнь зависит от самопознания: насколько человек себя изучает, исследует, понимает свои свойства, причины своих поступков. От того, что я знаю, почему и зачем действую, способен оценивать себя со стороны, принимать в расчет, как мои действия воспринимаются другими людьми, критически относиться к своему восприятию других, зависит моя успешность в жизни...
Мы должны понять, что наша жизнь зависит от самопознания: насколько человек себя изучает, исследует, понимает свои свойства, причины своих поступков. От того, что я знаю, почему и зачем действую, способен оценивать себя со стороны, принимать в расчет, как мои действия воспринимаются другими людьми, критически относиться к своему восприятию других, зависит моя успешность в жизни. Профессия гораздо менее важна...
Прежде чем что-либо воплощать в жизнь, нужно проверить, как это действует в природе. В нашей материальной и, главным образом, в духовной природе, откуда происходят все законы, все поделено на уровни и ступени. У низшего нет иной связи, кроме как с непосредственно высшим, а через него – с еще более высшим и так далее по цепочке. Я не могу быть в связи с кем-то, кто выше меня на две ступени, а только с ближайшей ступенью, которая немного выше меня...
Каббала считает, что мы должны из каждого ребенка сделать психолога для себя самого. Он должен понимать себя и осознавать, как его видят другие люди. Мы должны показывать ему его поведение, снятое на видеопленку, и поведение разных людей разных полов и возрастов в разнообразных ситуациях. Все это должно обсуждаться. Он должен чувствовать, что его учат жизни и правильному отношению к ней. Обучение должно быть полностью открытым, без запретных тем, недоговорок, скрытий, которые только приводят к всевозможным отклонениям...
Каббала говорит о том, что наше разделение и необходимость жить вместе не случайны. Мы так созданы именно для того, чтобы научиться соединяться правильно. Я надеюсь, что очень скоро мы к этому придем, т.к. нынешнее поколение является переходным. Тогда и разрешится, наконец, кризис в семейных отношениях...
Написано: "Муж и жена – Шхина между ними". Это значит, что с помощью высшей силы они могут познать духовное, приобрести высший мир, ощущение вечной реальности, подняться над проблемами и потребностями этого мира, достичь такой связи между собой, которой нет в нашей жизни. Им не о чем жалеть – их отношения со временем лишь укрепятся...
Мы стоим в преддверии замечательного подъема. Он увлечет нас как ничто другое ранее, ведь мы поднимемся на иной уровень существования, в иное измерение, в новую эру. Это будет духовный мир, который мы раскроем, находясь в нашем мире. Это мир реальный: мы в нем живем, чувствуя и понимая силы, которые нами управляют. И ты знаешь, что произойдет в следующее мгновение, через месяц, через год. Ты знаешь, кто ты такой, и кто остальные, ты видишь перед собой весь мир...
Мы не понимаем суть явления: речь идет о желании наслаждаться, которое нельзя подавить лекарствами. Мы боремся со следствием, не доходя до корня проблемы. Тем самым мы разрушаем человека, ведь затем это прорвется в нежелательном поведении в других областях...
Все, что человек получает от своего окружения, воздействует на него, и в чем-то он воспринимает это как правильные вещи. Поэтому в нашей жизни нам запрещено заниматься какими-либо фантазиями, если они не имеют под собой реальной основы, с которой мы сталкиваемся каждый день...
Человек должен отождествить себя со всем существующим в мире и почувствовать за все ответственность. Надо принять во внимание, что во всем есть духовная искра, а потому нужно к неживому, растительному, животному и человеку относиться одинаково...
Нам нужно понять, что человек – не хороший и не плохой, а две эти силы: добро и зло находятся в каждом из нас. И мы должны видеть человека как некое нейтральное место, за которое воюют природа добра и зла: кто из них захватит управление, власть...
Если мы будем знать, в чем заключается проблема, если у нас будут средства для удовлетворения и наполнения растущего желания и ответы на животрепещущие вопросы, мы не будем в депрессии. Мы увидим счастливое поколение, которое осознает свое предназначение, знает, что его ожидает, понимает, почему желание пробуждается в такой форме, почему смысл жизни так важен для них, несмотря на то, что они не хотят этого признавать...
Мы в нашем воспитании должны привести человека к такому состоянию, когда он осознает свою высокую миссию в этом мире, понимает, что может выйти за пределы животной жизни, подняться на уровень душ и почувствовать другую, скрытую от нас часть действительности. Человек должен знать, что именно этот подъем даст ему ощущение полной и вечной жизни. Все это можно достичь в этом мире, если мы будем правильно использовать те средства, которые нам даны...
Нам известно, что завтра все может быть совершенно противоположно тому, что мы считаем сегодня. Мы уже знаем, насколько мы не понимаем, что происходит с нами и со всем миром. Это видно по результатам, к которым мы привели человеческое общество. Я рад, что в наши дни уже нет таких авторитетов, которым обязаны следовать, нет давления и диктата. Так что дайте детям развиваться в соответствии с их природой. Давайте учиться у природы, как достичь равновесия с ней, – и тогда всем будет хорошо...
Если мы дадим ребенку правильное развитие в самый ранний период – не нагрузим математикой и физикой, а отнесемся к развитию согласно его природе, – то увидим, что со стороны природы в нем заложен огромный потенциал возможностей и подготовки, он все понимает. Он не может контактировать с нами из-за отсутствия каналов связи, но коммуникация – искусственная вещь, развитая нашим миром. Со стороны природы он может воспринимать мир серьезно, зрело и критически...
Правильное воспитание меняет внутреннюю суть человека, создает в нем новые связи, развивает душу. И тогда человек начинает смотреть на мир иначе...
Если мы не дадим детям четкий пример того, что такое суд и как его провести вместе с воспитателями, которые должны участвовать в этом действии, проводить его и управлять им, - то дети сами не знают, что делать. Ведь если нет примера, то они, следуя человеческой природе, устроят линч, а не суд справедливости...
Мы хотим показать детям во всех случаях - особенно, если это передается детьми постарше, - что мир круглый, связанный, не такой, каким мы его видим. Все находятся вместе, зависят друг от друга, а потому нам стоит так относиться к себе и миру. Если это придет от старших детей, то младшие хотя бы услышат и постепенно, капля за каплей, впитают. Этот подход, по сути, выше их. Он также выше нас, но это называется воздействием окружения: окружение укореняет в человеке некий факт...
Цель развития человека, которую мы пока что не можем понять, разобрать и принять, состоит в том, чтобы стать универсальным человеком, быть действительно выше природы. Это значит, что в человека включены все законы природы. Он выполняет их естественно и может быть таким, как властвующая в природе сила, которая называется, допустим, Творец. Впрочем, не имеет значения, как ее назвать: ПРИРОДА и Творец – это одно и то же. Человек должен достичь такого развития осознанно, в понимании и согласии, в знании, что это самое лучшее для него состояние, в котором он должен быть...
Все мы в этом мире постоянно ощущаем себя получающими наказание или поощрение. На самом деле никто нас не наказывает, в том числе и Творец, а просто есть закон природы, который требует правильного отношения человека к среде...
Мы должны научить ребенка правильному взаимоотношению с обществом. Он должен знать, как определить свое место в социуме и быть относительно него уравновешенным. Тогда в любой среде, где бы он ни был, он сумеет устроиться так, что это будет полезно и ему, и окружающим...
Люди являются общественными созданиями, нуждающимися в общественной жизни, которая обеспечит каждому из нас свою жизнь и средства к существованию по принципу: я – для всех, и все – для меня. Сегодня мы не можем существовать в мире по иному принципу. Мы зависимы друг от друга во всем...
Возникающее в нас чувство оторванности друг от друга и низкая потребность в физическом контакте являются следствием технологического прогресса, охватившего весь мир. Но это явление приходит вместе со своеобразным кризисом. Мы начинаем понимать, что возможность уединиться в своей "скорлупе" и взаимодействовать с миром через Интернет очень привлекательна: мне никто не нужен рядом, переписываясь с кем-то, мне не важно, близко он от меня или далеко. Но это лишь одна сторона медали. Если бы обособление, которого мы так ищем, делало нас счастливее, мы бы продолжали идти в этом направлении...
Прежде всего, мы должны согласиться, что человек развивается благодаря тому, что берет с кого-то пример. У него нет внутреннего образца, который бы рос внутри него сам по себе. Человек не растет сам – его ведут различные импульсы, побуждения, свойственные ему мысли, желания, свойства характера и т.д. Но как привести в порядок все полученное от природы, каким образом организовать это семя, он не знает. Поэтому он должен брать пример со стороны. Так говорит наука каббала, то же самое подтверждает психология...
Человеку необходимо общество, он не может существовать один. Окружение все определяет для него и дает примеры. Без примеров мы не знаем, что делать. Мы – материал, который постоянно растет в своих требованиях... Чтобы знать, чего я хочу, я должен посмотреть на других людей. И тогда я вижу примеры того, чего они хотят, как ищут и достигают желаемое. И тогда уже в соответствии со своим характером я выбираю, к какой картине, форме или состоянию хочу прийти...
В жизни человека нет такого периода – даже в преклонном возрасте, - когда у него нет воспитателя-инструктора. Назовите его духовным учителем, высшим проводником, ангелом – не важно. Так следует из строения духовной системы. Двигаясь по лестнице ступеней, я всегда должен на кого-то полагаться, на кого-то опираться, с кем-то быть связанным и т.д. А он связан тоже – и так все...
Все зависит от окружения. Если мы помещаем человека в определенную социальную среду, то у него нет выбора - он находится под влиянием своего окружения. Все зависит от ценностей, которые исповедует то или иное сообщество. Так что давайте, организуем нашим подросткам такую среду, в которой они захотят быть хорошими, чтобы быть значимыми и выдающимися...
Всё зависит от силы окружения. Человек меняется под влиянием окружения. Это очень важно. Это дает человеку способность оценить важность того, где он находится, с кем он сейчас себя связал...
При возрастающей зависимости друг от друга лучше ничего не прятать. Поэтому желательная цель нашего воспитания состоит в том, чтобы каждый человек в мире умел свободно и просто разговаривать с другими, понимая себя и других. Тогда появится надежда, что мир станет лучше, и наши дети будут чувствовать себя в безопасности, потому что понимают других, понимают себя, могут легко взаимодействовать с людьми, вызывая в них естественную правильную реакцию...
Школа должна стать настоящей школой жизни, т.к. должна показать все стороны человеческого существования. Дети за время учебы должны как можно больше выходить за рамки самой школы и участвовать во внешней жизни. Сегодня школа стала ненавистным местом, где процветают агрессия, наркотики, даже проституция. Нужно вывести детей оттуда, дать им возможность встречаться со значимыми людьми, участвовать в настоящей жизни. Это предотвратит множество проблем...
Желательно с самого начала решить, для чего мы проводим эти встречи, чего мы хотим добиться. И если у всех нас есть общая цель, то давайте сделаем так, чтобы каждый постарался сделать все от него зависящее, чтобы все мы достигли этой цели...
Только общество может изменить человека. Все зависит от того, в каком обществе он находится. Человека должно окружать динамичное, способное изменяться общество, которое может его "форматировать", обновлять, "лепить" так, чтобы он правильно развивался. Нет другой силы для формирования человека, кроме такого общества, которое является творческой лабораторией для его развития...
Объединение – это цель природы, потому что она – едина, и человечество обязано стать единым. И нет у нас иного выхода, чем продвижение. По доброй воле или по принуждению, - нам придется объединиться и прийти к равновесию с природой. И поэтому мы видим, как она добавляет нам все больше проблем, страданиями и ударами принуждая нас объединиться. Вот почему свою работу с молодежью нам нужно рассматривать как лабораторию для развития глобальной методики, необходимой всему человечеству...
Наука каббала объясняет суть человека и направлена как на правильное воспитание детей, так и на исправление взрослых, испорченных неправильным воспитанием. Вся каббала и вся наша учеба построены на вопросах и поиске ответов на них в каббалистических источниках и их обсуждении. В результате обсуждения должно стать понятно, как правильно поступать. Но это понимание верно лишь на данный момент времени. Продолжая развиваться, мы сталкиваемся с новыми случаями и фактами, мы глубже вглядываемся в действительность, и снова нужны выяснения. Таков путь воспитания, построения человека, подобного Творцу...
Необходимо обратиться к каббалистическим источникам и изучить, как согласно порядку развития души мы достигаем тех или иных духовных действий. В нашем мире это выражается в познании языка через буквы, слоги, слова, соединение слов, наполнения и т.д. Несомненно, у этого развития есть свои этапы, которые следует изучить системно...
Сейчас нам необходимо изменить себя, и поэтому главная роль в этом изменении должна принадлежать новой методике воспитания. В сущности, отношение человека к самому себе и к среде, в которой он живет, построение нового окружения, - это и есть ключ, открывающий нам дверь в новый мир. Новый мир позволит нам избавиться от всех наших проблем и бед. И тогда мы достигнем хорошей жизни не только в этом мире, но и раскроем мир наших душ, т.е. ощутим одновременно с нашим миром духовный мир...
В предыдущих передачах мы говорили о необходимости как можно больше показать и объяснить детям окружающий мир, и лучшим средством для этого являются экскурсии. Нужно просто показывать детям все, что есть вокруг них. Мы уже начали эту работу, и сегодня мы увидим небольшой пример, как это происходит...
Наше воспитание должно соответствовать желанию человека. Мы должны его не ограничивать, а дать средства для самоограничения. Используя их, он почувствует, что это идет ему на пользу. Все склонности, помехи и отрицательные примеры не затушевываются, а используются для того, чтобы нами приподняться, быть над ними. Во всем остальном мы даем молодежи возможность быть такими, как они есть...
Исследования последних 15 лет показывают, что независимо от того, какая система обучения используется, две трети детей овладевают навыком чтения, а треть – нет. И затем экспериментаторы пришли к выводу, что треть детей начинает читать вне зависимости от того, по какой системе их обучают, треть детей обладает очень хорошей памятью именно на отдельные элементы, поэтому, когда их обучают по системе восприятия целых слов, это им мешает, а последняя треть воспринимает именно форму слов, а не отдельные буквы. То есть мы все очень разные! Существует ли одна система, которая подходит всем и должна ли быть такая система?..
Сегодня мы поговорим о правильном подходе к чтению и письму в воспитании детей трехлетнего возраста, а также об использовании этих навыков в их жизни. Говоря о чтении, мы сделали акцент на глобальном подходе: не только заниматься чтением, а предлагать ребенку на выбор серию действий - танцевать, рисовать, слушать музыку. Тогда он будет учиться, используя все формы развития. Именно так развивалось человечество: сначала через звуки, краски, движения, а уже затем с помощью слов. На этом мы остановились в прошлой программе, а сейчас продолжим...
Мозг человека способен запомнить информацию целых библиотек, а мы не используем это. Тем самым мы теряем способность воспринимать, обрабатывать и систематизировать многое в окружающем нас мире. Поскольку это очень важно, мы должны позаботиться о развитии памяти...
Обязательно нужно в каждом действии подчеркивать ценность объединения и важность группы. Ребята должны знать, что в каждом мероприятии есть дополнительный выигрыш – духовный, в объединении между ними. Эту мысль нужно постоянно в себе удерживать...
Занимаясь с детьми, мы хотим, в конечном итоге, привести их к правильной связи со средой - нет ничего другого. При правильной связи с окружением человек успешен, чувствует себя в безопасности, получает поддержку, связь...
Чтение – это код мира. Мы чувствуем мир в наших ощущениях и определенным образом выражаем наши впечатления. Если бы мы ничего не чувствовали, то у нас не было бы потребности что-то сказать или написать. Согласно науке каббала буквы – это инструменты (келим), которыми мы выражаем свое отношение к миру, общей природе, свету, Творцу...
Соединяясь между собой мы строим душу, свое духовное, более высокое измерение, высшую силу. И если мы ощутим общую силу, которая создается внутри группы, то через нее, как сквозь увеличительное стекло, начнем правильно воспринимать наш мир, связи, существующие между людьми, свое будущее, всю реальность. В том самом месте нашего соединения друг с другом мы начнем раскрывать духовный мир. У нас нет выхода. И руководители в группе нужны не для того, чтобы решать ее проблемы, а для того, чтобы направить подростков к созданию себе такого окружения...
Мы рассматриваем каждого человека как систему, машину, проходящую процесс исправления. И мы – инструкторы и родители - тоже находимся в этом процессе. Если подросток видит, что мы с ним советуемся, объясняем, с какими проблемами сталкиваемся, когда хотим относиться к обществу с добром, скрывать зло и подниматься над ним, то он начинает понимать, что таков должен быть подход к жизни. Ничего не поделаешь, цель жизни – постоянно усиливать правую линию относительно левой. Именно так нужно себя вести...
Нам необходимо создать положительный образ и буквально обязать себя все время быть в его роли. И нужно понять, что только через положительные качества мы получаем свет, возвращающий к источнику, т.е. силу, скрытую в природе, которая, в самом деле, изменит наши свойства на хорошие...
Каждый человек должен уметь выходить из себя и облачаться в образ другого. Иначе мы никогда не сможем понять друг друга и правильно объединиться. Ведь чтобы полюбить ближнего как самого себя нужно почувствовать его, сделать его желание своим и начать наполнять его. А для этого необходимо как бы включиться в этого человека, играть его, чувствовать его - только так это можно осуществить. Каждый из нас должен быть артистом или психологом, чувствующим другого человека настолько хорошо, как будто этот другой живет в нем самом. И так мы должны ощущать всех, на этом основывается наше правильное соединение. Так что игра совершенно необходима для объединения...
Мы должны показать детям, что конечная цель достигается только при условии, что мы объединяемся между собой. Есть некий ключ к двери в духовность, к новой ступени развития, к цели, к призу – не важно. Каждый должен повернуть этот ключ, и лишь тогда дверь откроется!..
Сегодня человечество оказалось в новом мире, и нужно понять его законы для того, чтобы научиться и в нем достигать успехов. Ведь мы, взрослые, хотим, чтобы наши дети преуспели в жизни, и именно поэтому мы обучаем их законам нового мира. Это обучение, в конечном счете, призвано удовлетворить, наполнить человека. Да, в определенном смысле, это промывание мозгов, но оно необходимо для того, чтобы маленькому эгоисту объяснить, что такое глобальный и интегральный мир. В этом и заключается воспитание...